Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Реформа середины 1970-х гг по 2014 год. Целенаправленное снижение статуса педагогического работника.

Закрепощение человека в первые часы, дни и годы жизни | Реформа 1954 года. Замена раздельного обучения мальчиков и девочек смешенным | Закрепощение потенциала человека через его обездвиженность. | Роль кровоснабжения | Борьба в сфере образования против единой трудовой школы | Авторитарная педагогика | Созданы условия, при которых в школе невозможно всесторонне развивать ребёнка | Реформа 1960 –х по 2014 годы. Изъятие из учебного процесса лучших учебников и замена их на худшие аналоги | Реформа 1960–х по 2014 годы. Обрушение уровня гуманитарного образования | Реформа 1968 года. Замена перьевого импульсно-нажимного письма на безотрывное письмо шариковой ручкой |


Читайте также:
  1. I. Предпосылки перехода к радикальным реформам
  2. Б) Послепетровская Российская империя, своеобразие ее истории середины XVIII в.
  3. БЫЛ ЛИ РЕФОРМАТОРОМ «ЛУБЯНСКИЙ МАРШАЛ»?
  4. Военная реформа
  5. Военная реформа.
  6. Возобновление статуса адвоката
  7. Войны и соц.-политич. конфликты середины 17 в. на тер. Бел.

Отто фон Бисмарк утверждал: «Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники», — т. е. те люди, которые заняты делом формирования личностей в новых поколениях. Уинстон Черчилль придерживался аналогичных воззрений: «Школьным учителям принадлежит власть, о которой премьер-министр может только мечтать».

И хотя власть учителя обладает низким по административным понятиям быстродействием, так как результат их деятельности проявляется опосредованно спустя десятилетия, однако оба они правы, поскольку именно учитель способствует либо препятствует формированию в психике личности всего того, что относится к первому приоритету обобщенных средств управления.

Основной фигурой любой реформы системы образования является учитель. Никакая реформа не может быть успешной, пока учителя обречены на полуголодное, полунищее существование. Многим известно, чем закончилось многократно обещанное повышение зарплаты учителей в 2011 году на 30%. Наверное, ни в одной стране учитель не получает такую низкую зарплату, как в России.

«Сегодня в народе ходит присказка относительно того, почему учителя в России работают на полторы ставки. Всё дело в том, что если учителя будут работать на одну ставку, им нечего будет кушать, а если они будут работать на две, то им кушать будет некогда».

В настоящее время ЗП учителей одна из самых низких по стране. По статистике уровень ЗП учителя занимает 3-е место снизу, пропустив лишь крестьянина. Она составляет примерно 64% от заработной платы в промышленных отраслях народного хозяйства. Такого низкого показателя не было никогда за весь советский период. При том, что в развитых странах ЗП педагогов составляет порядка 130%.

В советский период ЗП старшего преподавателя была на уровне средней ЗП по стране, ЗП доцента почти вдвое выше. Через 20 лет ситуация изменилась, профессор МАТИ МИРА стал получать около 20 тысяч рублей, т.е ниже средней стране и в два с лишним раза ниже чем средняя ЗП по Москве. Напомним, что в советском союзе ЗП профессора была на уровне ЗП депутата парламента и составляла примерно 500 рублей. Сейчас ЗП депутатов парламента превышают ЗП профессоров примерно в 7 раз.

Таким образом, пока Минобрнауки внедряет новые стандарты, разрушающие нашу систему образования, школа теряет лучших опытных учителей, вузы теряют лучших ученых. Совсем скоро страна может оказаться в разбитом образовательном пространстве.

 


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 41 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Реформа 1970-2014 года. Изгнание из педагогики мужчин и трансформация профессии учителя в сугубо женскую| Реформы с начала 1990 – х гг. 2014 гг. Разрушение системы воспроизводства высококвалифицированных педагогических кадров.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)