Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Второй урок. На последних уроках прошлой четверти мы слушали музыку Баха

Шестой урок | Седьмой урок | Восьмой урок | Девятый урок | Первый урок | Второй урок | Третий урок | Четвертый урок | Шестой урок | Седьмой урок |


Читайте также:
  1. II. Продолжение реформ во второй половине 1920-х гг.
  2. IX. Второй этап компоновки редуктора
  3. VI. Второй разговор с хозяйкой
  4. Ангелы во Второй Мировой воине
  5. Аргентина во второй половине XIX века
  6. Беларусская культур во второй половине ХIХ в.
  7. В двумерном массиве первый индекс – строка, второй – столбец. В трёхмерном - строка, столбец, номер матрицы и т. д.

На последних уроках прошлой четверти мы слушали музыку Баха. Нам понравилась эта музыка. Мы назвали ее красивой. В чем же заключается эта красота, оказывающая неотразимое воздействие на людей вот уже двести пятьдесят лет? С помощью учителя ребята могут дать разные ответы, каждый из которых будет отмечать то или иное из многочисленных достоинств музыки Баха.

К этим достоинствам можно отнести выразительность интонаций запоминаемость этих интонаций, что очень важно, потому что именно узнавание главных интонаций, появляющихся то в одном, то в другом голосе, помогает нам следить за «движением» Полифонической ткани музыки Баха. К увлекающим нас досто­инствам баховской музыки относится, конечно, удивительное по­лифоническое мастерство, неистощимая фантазия и напряжен­ность развития его музыки. Ну и, наконец, самое главное, что увлекает нас в музыке Баха, чем она воздействует на нас,—это ярко выраженная в ней жизненная сила, желание сделать чело­века благородным, свободным, гордым. Вспомните наш разговор о том, как церковные власти были недовольны музыкой Баха: она была для церкви слишком «человечной», в ней было слишком много обыкновенных, живых человеческих чувств.

Человеческие чувства очень разнообразны. Разнообразны они и в музыке Баха. Есть у него произведения и радостные, и пе­чальные; и сосредоточенно-раздумчивые, и несущиеся как стре­мительный поток; есть у него музыка трагическая, есть музыка шутливая, танцевальная.

Примером такой танцевальной музыки, пронизанной незатей­ливым народным юмором, может служить пьеса из сюиты Баха для струнных инструментов с флейтой, которую он так просто и назвал —«Шутка». В этой пьесе как бы сплетаются полифония с гомофонией (это у Баха встречается нередко). Флейта высту­пает в этой пьесе в качестве солиста, и музыку, которую она иг­рает, мы воспринимаем как главный голос в гомофонной пьесе. А все другие голоса (струнные инструменты) одновременно и аккомпанируют флейте, сопровождают ее, как в гомофонной пье­се, и в то же время достаточно самостоятельны и непрерывно сплетаются друг с другом, как это обычно бывает в музыке по­лифонической.

В связи с исполнением «Шутки» надо напомнить ребятам, что «сюитой» называется сочинение из нескольких частей (4 и боль­ше), близких друг другу по характеру. У Баха много таких сю­ит, состоящих преимущественно из старинных танцев.

На этом уроке учащиеся начнут разучивать полифонический двухголосный вокализ, построенный на интонации баховской му­зыки. Вокализ этот носит шутливый характер и в его исполнении надо добиваться большой легкости и остроты. Исполняться этот вокализ должен без сопровождения (a capella). Ноты на строчке для фортепиано написаны для поддержки поющих в процессе разучивания. Постепенно число этих поддерживающих звуков надо сокращать, а потом обходиться вовсе без них.

«Баллада о солдате» — исполнение.

«Шутка» из Сюиты № 2 И. С. Баха —слушание.

Вокализ № 1 — разучивание.


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Первый урок| Третий урок

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)