Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Лекция 5 (3.1.) Стратегические принципы адаптивного спорта. Функции адаптивного спорта

Лекция 1. Тенденции развития спортивных достижений | Лекция 2 (1.2.) Становление и развитие адаптивного спорта в России | Лекция 3 (2.1.) Развитие адаптивной физической культуры и спорта за рубежом | Лекция 7 (4.1.) Паралимпийское, специальное олимпийское, спортивные движения глухих | Лекция 8 (часть 4) Показания, ограничения и противопоказания к физическим нагрузкам для инвалидов различных нозологических групп | Лекция 9 (часть 1) (6.1.) Принципы классификации в адаптивном спорте | Лекция 9 (часть 2) (6.2.) Виды классификаций | Лекция 10 (часть 1) (6.2.) Система организации и проведения классификаций лиц, занимающихся адаптивным спортом | Лекция 12 (7.2.) Основная программа Специальной олимпиады – организация тренировок и соревнований лиц с поражением интеллекта | Лекция 15 (8.1.) Факторы, определяющие ведущие положения паралимпийского движения в мире |


Читайте также:
  1. I. Основные принципы
  2. I. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПАРТИИ
  3. I. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И ЦЕННОСТИ
  4. I. Правила оформления титульного листа и разделов технического паспорта
  5. I. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ХИМИЧЕСКОЙ РАЗВЕДКИ
  6. II. Основные принципы сотрудничества Сторон
  7. II. Функции

Цель и задачи адаптивного спорта. Общие и специальные принципы подготовки спортсмена. Значение общепедагогических принципов в системе подготовки спортсмена - инвалида. Принципы спортивной тренировки: направленность к максимуму достижений, углубленная специализация, индивидуализация; единство общей и специальной подготовки спортсмена; непрерывность тренировочного процесса; взаимосвязь постепенности и тенденции к предельным нагрузкам; волнообразность динамики нагрузок; цикличность тренировочного процесса.

Спортивно-оздоровительная функции адаптивной физической культуры. Приоритет развивающей функции. Формирование знаний и навыков, необходимых для реализации технической, физической, тактической, психологической и др. видов подготовки спортсмена, самым тесным образом связано с образовательной функцией. Ценностно-ориентационная функция реализуется при наличии четко выраженной потребности и самоактуализации, сформированных мотивах и ценностных ориентациях, как отражение внутренних установок и желаний людей к процессу самосовершенствования. Реализация воспитательной, интегративной и творческой функций в адаптивном спорте.

Адаптивный спорт представляет такой вид деятельности, в котором большое значение имеют три группы принципов – социальные, общеметодические и специально-методические. Такие как социализации и интеграции, приоритетной роли микросоциума.

Поскольку в процессе занятий адаптивным сортом доминируют процессы обучения знаниям, умениям и навыкам; развития и совершенствования физических качеств и способностей. Огромное значение имеет выполнение общетеоретических принципов: сознательности и активности, систематичности, доступности, научности.

Особенности занимающихся адаптивным спортом диктуют необходимость соблюдения всех специально-методических принципов, и, прежде всего диагностирования, дифференциации и индивидуализации, а также адекватности, оптимальности и вариативности педагогических воздействий.


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 286 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Лекция 4 (2.2.) Паралимпийское движение в мировой практике| Спортивно-оздоровительная направленность занятий для инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)