Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Слайд № 26. Характеристика алгоритмики поведения в зависимости от типа строя психики.

НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ И НА ПЕРСПЕКТИВУ | Информационные уровни в системе образования. | Основа устойчивости социального положения. | Вектор целей и его свойства. | Структурно-функциональный синтез (анализ) устойчивого соци­ально-экономического развития. | И ИХ РОЛЬ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ | ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ ПОЗНАНИЯ | Причинно-следственная связь в соответствующих условиях обуслав­ливает предназначение соответствующего объекта. |


Читайте также:
  1. I. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТИРУЕМОГО ОБЪЕКТА
  2. I. Общая характеристика диссертационного исследования
  3. I. Общая характеристика образовательного учреждения.
  4. I. Общая характеристика учреждения.
  5. II. Традиции и обряды как нормы поведения и формы развития интеллекта
  6. II. Характеристика заданий
  7. II. ХАРАКТЕРИСТИКА НАЧАЛА ХХ СТОЛЕТИЯ

Алгоритмика поведения и принятие решений в профессиональной и быто­вой деятельности определяется различной информацией, используемой инди­видуумом в зависимости от его строя психики. Так алгоритмика поведения лю­дей, имеющих преимущественно животный строй психики, ничем не отличает­ся от реакции животных на возникающие факторы среды. Отличие человека от всего остального животного мира заключается:

- в наличии языка и способности передачи информации не только между людьми при непосредственном общении, но и не имеющих непосредственного контакта и даже живущих в различных поколениях;

- способности к абстрактно-логическому мышлению. Биологические виды обладают генетически обусловленной способностью к формированию услов­ных рефлексов, которые вырабатываются под воздействием среды обитания только у особей, столкнувшихся непосредственно с этим воздействием. Осно­вой формирования условных рефлексов в животном мире является механизм аналогичный предметно-образному (процессному) мышлению человека. Иллю­страцией этого положения являются опыты с обезьянами. Известны успешные попытки обучения обезьян, в результате которых обезьяны из карточек с изо­бражениями выкладывали последовательности, которые можно было иденти­фицировать с простейшими поведенческими реакциями типа: "хочу банан", "дай пить", "дай банан, а не яблоко" и т.п. То есть это обучение некой системе иероглифической письменности, отражающей предметно-образное мышление человека. Возможность обучения указывает на некую идентичность процессов, лежащую в её основе. Однако, неизвестны какие-либо поведенческие реакции представителей животного мира, основой которого является механизм, анало­гичный абстрактно-логическому (дискретному) мышлению человека.

- способности к реализации в разнообразной трудовой деятельности про­гнозируемых возможностей, которые основываются на собственных творческих способностях.

Для человека с преимущественно животным строем психики характерны такие же формы поведения, как и у низших животных:

- убежать, если особь столкнулась с фактором среды и неспособно адек­ватно на него отреагировать. Инстинкт самосохранения заставляет избежать данного фактора среды, спасаясь от него бегством;

- напасть на данный фактор среды с целью его ликвидации опять-таки движимое инстинктом самосохранения;

- принять воздействие фактора среды на себя вне зависимости от опасно­сти, дабы сохранить свою занятую нишу в существующей биологической ие­рархии.

Для индивида, преимущественно имеющего другой строй психики, харак­терно иное поведение, основанное на анализе появившихся факторов среды, прогностике их реального воздействия, развития процессов управления и соз­дания защитных механизмов от их негативного воздействия (приспособления), т.е. на основе творчества. Таким образом, творчество - необходимый компо­нент любой системы образования и воспитания, где знания - это предсказуе­мость поведения системы в среде.

 


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Слайд № 12. Цивилизация исламского Востока.| Школа. Образование в России и на Западе.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)