Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Оценка результатов педагогической практики

I. ПОяснительная записка | Ая недели практики | IV. ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ | Титульный лист | Примерная схема анализа занятия | Примерная схема самоанализа логопедического занятия |


Читайте также:
  1. II. Задачи практики
  2. II.Обязанности и права студентов в период прохождения преддипломной практики.
  3. III. Права и обязанности руководителей практики.
  4. IV. ОЦЕНКА ТУРИСТСКО-РЕКРЕАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ ОДИНЦОВСКОГО РАЙОНА
  5. IX. Оценка результативности проекта
  6. Non bis in idem (не двічі за одне) у кримінальному праві з урахуванням практики ЄСПЛ з застосування ст. 4 Протоколу №7 Конвенції
  7. абораторная оценка показателей обмена железа и синтеза гема (биохимические методы исследования).

При оценке результатов практики учитываются следующие факторы:

1) уровень теоретической подготовки студентов (овладение знаниями по специальности и смежным дисциплинам);

2) степень сформированности профессионально-педагогических умений (овладение методикой обследования детей и составления, заключения о характере речевой патологии, овладение методикой проведения индивидуальных, подгрупповых и групповых логопедических занятий, овладение методикой проведения консультативно-диагностических мероприятий);

3) уровень профессиональной направленности (общение с детьми, любовь, забота об их развитии; направленность на педагогическую деятельность, преодоление трудностей, познание нового, ответственность за качественное осуществление коррекционного процесса, осуществление творческого подхода к работе, степень самостоятельности при выполнении обязанностей учителя-дефектолога);

4) качество анализа и самоанализа различных видов коррекционно-педагогической работы;

5) качество отчетной документации.

При оценке результатов педагогической практики используются следующие методы:

1) наблюдение за студентами в процессе педагогической деятельности (обследование состояния речи детей, разработка и проведение занятий с детьми, участие в их анализе, проведение консультаций и др.);

2) характеристика педагогической деятельности студентов учителями-дефектологами ДУ;

3) изучение отчетной документации студентов (дневников, индивидуальных планов работы, конспектов занятий, отчетов, изготовленных наглядных пособий и др.);

4) собеседование или анкетирование студентов по вопросам практики;

5) анализ результатов научно-исследовательской работы, выполненной в период педагогической практики.

III. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ОБЯЗАННОСТИ ГРУППОВОГО РУКОВОДИТЕЛЯ| АЯ НЕДЕЛЯ ПРАКТИКИ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)