Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Государственная власть в РФ

Читайте также:
  1. I. ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СССР от БРЕЖНЕВА до ГОРБАЧЕВА. ВЛАСТЬ и ОППОЗИЦИЯ.
  2. quot;1. Государственная Дума избирается сроком на пять лет".
  3. Quot;О судебной практике по делам о злоупотреблении властью или
  4. А власть эта такова, что поднимись она из последних глубин ада, она не могла бы быть ни более злобной, ни более бесстыдной.
  5. азахстан под властью монголов. Образование улусов на территории Казахстана.
  6. акие из нижеперечисленных институтов согласно Конституции осуществляют федеральную государственную власть в Российской Федерации?
  7. аковы были потери казахского этноса в результате политики коллективизации, проводимой советской властью в 30-е гг. ХХ в.?
Орган власти Его важнейшие функции
Федеральное собрание Принимает конституционные законы, федеральные законы, законы о поправках к Конституции РФ; утверждает федеральный бюджет
Правительство РФ Реализует внутреннюю и внешнюю политику государства, осуществляет регулирование вопросов экономики и социальной сферы.
…… Обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов государственной власти.

 

В3 (4.8.) Установите соответствие между политическими партиями и основаниями их классификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ: А) массовые, Б) оппозиционные, В) центристские, Г) кадровые, Д) «народные».

ОСНОВАНИЯ КЛАССИФИКАЦИИ: 1) тип политической программы, 2) организационный признак, 3) отношение к проводимой политике.

 

В4 (4.1.) Найдите в приведённом ниже списке основные признаки государственной власти, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) авторитарный характер, 2) публичный характер, 3) демократический характер, 4) харизматический характер, 5) территориальный характер, 6) суверенный характер.

 

В5 (4.9.) Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Регулированию деятельности института средств массовой информации посвящён ряд нормативных документов таких международных организаций, как ООН, ЮНЕСКО и др. (Б) Законодательством РФ определены нормы эфирного времени, которое отводится на государственных каналах при проведении предвыборной кампании всем субъектам, участвующим в ней. (В) Считается, что имея возможность использования средств массовой информации, субъекты политической деятельности приобретают практически неограниченные возможности влияния на массовую

аудиторию. (Г) Созданием различных политических мифов общество, на наш взгляд, поистине обязано средствам массовой информации.

Определите, какие положения текста имеют:

1) фактический характер, 2) характер оценочных суждений.

Запишите под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

 

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С4. (4.5.)

«Демократия по сути своей – средство, утилитарное приспособление для защиты социального мира и свободы личности. Как таковая, она не безупречна, не надёжна сама по себе. Не следует забывать и того, что часто в истории расцвет культурной и духовной свободы приходился на периоды авторитарного правления, а не демократии и что правление однородного, догматичного большинства может сделать демократию более невыносимой, чем худшая из диктатур.

Обращать внимание на то, что демократия находится под угрозой, стало модно, и в этом таится некоторая опасность. Отсюда происходит ошибочное и безосновательное убеждение, что, пока высшая власть в стране принадлежит воле большинства, это является верным средством от произвола. Противоположное утверждение было бы не менее ошибочно: вовсе не источник власти, а её ограничение является надёжным средством от произвола. Демократический контроль может помешать власти стать диктатурой, но для этого следует потрудиться. Если же демократия решает свои задачи при помощи власти, не ограниченной твёрдо установленными правилами, она неизбежно вырождается в деспотию.

Когда правительство должно определить, сколько выращивать свиней или сколько автобусов должно ездить по дорогам страны, какие угольные шахты целесообразно оставить действующими или почём продавать в магазинах ботинки,– все такие решения нельзя вывести из формальных правил или принять раз и навсегда или на длительный период. Они неизбежно зависят от обстоятельств, меняющихся очень быстро. И, принимая такого рода решения, приходится всё время иметь в виду сложный баланс интересов различных индивидов и групп. В конце концов, кто-то находит основания, чтобы предпочесть одни интересы другим. Эти основания становятся частью законодательства. Так рождаются привилегии, возникает неравенство, навязанное правительственным аппаратом...

Государство должно ограничиться разработкой общих правил, применимых в ситуациях определённого типа, предоставив индивидам свободу во всём, что связано с обстоятельствами места и времени, ибо только индивиды могут знать в полной мере эти обстоятельства и приспосабливать к ним свои действия. А чтобы индивиды могли сознательно строить планы, у них должна быть возможность предвидеть действия правительства, способные на эти планы влиять» (Ф. Хайек).

 

С1. Какую роль в регулировании общественной жизни в условиях демократии, по мнению автора, должно играть государство? Почему в остальном индивиды должны быть свободны?

С2. Какие три угрозы для демократии назвал автор?

С3. Опираясь на текст, личный опыт и факты общественной жизни, приведите три конкретных примера «твёрдо установленных правил» демократии, которые не допускают её перерождения в диктатуру.

С4. Автор утверждает, что демократия – средство «для защиты... свободы личности». Приведите три аргумента, подтверждающие этот тезис.

 

С5. (4.8.) Укажите четыре отличия политического движения от политической партии.

 


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 150 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Политика. Примеры тематических заданий и алгоритмы их выполнения.| Политика. Применяем знания и умения: учебно-тренировочные задания.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)