Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Соотнесите понятие с его определением.

Пояснительная записка | Определите принадлежность игр и упражнений по направленности и развивающему эффекту, соединив их стрелочками. | Выделите и распределите методы изучения детей. | Результаты изучения_______________________________________ | Результаты изучения_________________________________________ | Составьте конспект организации и проведения режима в 1 половину дня для детей с отклонениями (по выбору), используя следующие рекомендации. | Дайте краткую характеристику навыкам приема пищи у детей на рисунках ниже. |


Читайте также:
  1. айное голосование: понятие, гарантии.
  2. акие из нижеприведенных формулировок неправильно отражают понятие правительства и его положение в конституционно-правовых системах современных государств?
  3. аконодательная инициатива: понятие, порядок реализации.
  4. Арбитражный процесс, понятие и стадии.
  5. беспечительные меры в арбитражном процессе: понятие и виды обеспечительных мер, основания их применения.
  6. В. Понятие о предмете и объектах бухгалтерского учета.
  7. Властвующая элита: понятие и структура.
Понятие   Определение
А. Орудийные действия     1. действие, когда предмет используется в соответствии с его функциональным назначением
Б. Предметные действия   2. такие действия с предметами, в которых ребенок должен привести один предмет в соответствие с другим или одну часть предмета в соответствие с другой, опираясь на какие-либо признаки, свойства предметов
В.Неадекватные действия 3. это действия, в процессе которых один предмет-орудие употребляется для воздействия на другие предметы
Г.Соотносящие действия   4. действия, противоречащие логике употребления предмета.
Д. «Полевое поведение»   5. повторяющиеся действия с предметом
Е.Стереотипные действия   6. поведение, лишенное целенаправленности

4. Составьте и проанализируйте краткую психолого-педагогическую характеристику дошкольника с нарушением интеллекта. (Основы специальной психологии: учеб. пособие для студ. сре. пед. учеб. заведений /под ред. Л.В. Кузнецовой – М.: Академия, 2009.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олгофренопедагогика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений.– М.: Владос, 2001)

Параметр Характеристика
Особенности развития восприятия    
Особенности развития внимания      
Особенности развития памяти        
Особенности развития мышления      
Особенности развития эмоцианально-волевой сферы      
Особенности развития речи    
Особенности формирования деятельности  

Попробуйте сделать вывод относительно качественно-количественных особенностей в развитии детей с нарушением интеллекта, их стойкости, иерархичности и степени охвата психической деятельности

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 220 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Го пересмотра (МКБ-10)| Тема 1.2. Особенности содержания дошкольного образования детей с нарушением интеллекта и способы коррекционно-педагогической работы

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)