Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Развиваемые качества

Введение | Теоретические предпосылки | Принципы организации учебного процесса | Основные элементы учебного процесса | Виды работы с детьми | Возможности решения проблем образования в системе домашнего обучения |


Читайте также:
  1. А. Энергия низкого качества преобразуется в энергию высокого качества
  2. АККРЕДИТАЦИЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  3. Анализ качества продукции и работ
  4. Ассортимент продукции - состав, соотношение отдельных видов изделий в продукции предприятия, отрасли, группе товаров с учетом их качества и сортности.
  5. Балл—очень низкий уровень оцениваемого качества, или оно у вас еще не проявлено.
  6. Божественные качества двенадцати линий
  7. В отношении контроля качества

1. Осознанность,как самосознание в сочетании с сознанием своих взаимосвязей с окружающим и окружающими.

2. Ответственность, обусловленная осознанным выбором. Способствует прогрессу в других аспектах развития.

3. Адекватность самовосприятия и самовыражения – слагаемые адекватности поведения.

4. Способность к адаптации,психической и психофизической, состоит в сохранении динамического равновесия в изменяющихся условиях внешней социальной и материальной среды. Осознанная забота о среде и произвольная саморегуляция психофизического состояния.

5. Творчество как стиль взаимодействия со средой и соответствующее состояние психики.

6. Толерантность, доброжелательность и уважение как основа построения взаимоотношений.

7. Адекватный оптимизм и чувство юмора. Адекватным мы называем оптимизм, как способность видеть позитивные стороны в любой ситуации, в сочетании с адекватным её восприятием.

8. Чистота как освобождение от лишнего, ненужного. Это относится не только к вещам, но и к мыслям, переживаниям, словам и поступкам.

9. Честность как правдивость и уважение к чужой собственности.

10. Самостоятельность. Способность самостоятельно формулировать и решать проблемы, самостоятельно обучаться. В нашем подходе самостоятельной работе придаётся особое значение.

11. Естественность, способность быть собой осознанным.

12. Целостность личности состоит в полном осознании и принятии себя. Для продвижения к целостности требуется развитие осознанности и принятие того в себе, что не нравится, посредством осознания «положительных» сторон своих «отрицательных» качеств.

13. Сензитивность – чувствительность к всевозможным внешним и внутренним событиям, в принципе доступным восприятию. Является необходимым условием безопасности и успешного развития.

 

Существенно, что перечисленные выше качества не являются независимыми, а представляют собой единый комплекс. Например, для адаптации важны все прочие перечисленные качества, проявления каждого из которых вносит свою лепту в адаптивный процесс.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Концептуальные принципы интегративного системно-процессуального подхода в приложении к домашнему обучению| Методы развития учащихся

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)