Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Умения и навыки, которыми овладевают студенты в процессе учебной практики

Ставрополь, 2013 г. | ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ | КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ | ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ | РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ | Веселая | Кафедра теории и методики музыкально образования | ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ | Учебная практика (1 этап - ознакомительная) | Рейтинг-лист учебной практики |


Читайте также:
  1. I. Основные положения по организации практики
  2. I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  3. I1I. Принципы прохождения практики
  4. III. Задачи практики
  5. III. ИНСТИТУТЫ В ПРОЦЕССЕ
  6. III. Комплексные умения и алгоритмы к
  7. III. ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

 

В процессе практики студенты должны овладеть гностическими, проектировочными, конструктивными, организаторскими, коммуникативными, специальными умениями.

 

Студенты овладевают следующими навыками:

- анализ психического и физического здоровья человека;

- анализ опыта других и своей педагогической деятельности;

-согласованность своих педагогических воздействий с коллегами, родителями;

- обеспечения индивидуальной, групповой, коллективной деятельности детей;

- умение легко и быстро устанавливать контакт с детьми, коллегами;

- создание в процессе общения атмосферы доброжелательности, сотрудничества;

- овладение прямыми средствами общения (чётко давать инструкции, разъяснять);

- проявление гибкости в общении с окружающими детьми, коллегами;

- при взаимодействии с группой - проявление внимания к каждому ребёнку;

- изготовление наглядно-предметного оборудования, дидактического материала, выполнение заданий, связанных со специализацией образования.

- наблюдать, анализировать и планировать воспитательную работу в классе, в группе продленного дня;

· определять конкретные воспитательные задачи с учетом воз­растных и индивидуальных особенностей учащихся;

· организовывать детский коллектив на выполнение постав­ленных задач (определить последовательность работы, привлечь или сформировать актив, помочь выбрать наиболее эффективные прие­мы и методы, организовать контроль и подведение итогов работы);

· изучать личность школьника и коллектив учащихся в услови­ях класса и группы продленного дня;

· проводить отдельные виды воспитательной работы с учащи­мися (коллективные и индивидуальные).

 

В ходе практики студенты выполняютследующие виды дея­тельности:

- знакомятся с системой воспитательной работы школы в целом и местом в ней начального звена; системой работы классного руководителя (наставника), воспитателя группы продленного дня; руководителя кружка или секции;

· изучают психолого-педагогические особенности развития учащихся различного возраста;

· оказывают помощь педагогам в проведении внеучебной воспитательной работы со школьниками по музыкально-эстетическому направлению;

- самостоятельно разрабатывают и проводят с учащимися от­дельные виды воспитательных занятий (беседы, классные часы, кон­курсы, викторины, экскурсии, операции милосер­дия, познавательные игры, вы­пуск бюллетеней и газет, оформление классных уголков и т.д.);

- принимают участие в подготовке и проведении общешкольных дел: спортивных и других праздников, КВНов, конференций и т.д.;

- самостоятельно организуют вокально-хоровую работу на уроках музыки и во внеурочное время.


Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 1073 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Обязанности и права студентов-практикантов| Воспитание гигиенических навыков и культуры поведения.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)