Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задачи учебной практики. 1 этап – ознакомительная практика

ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ | РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ | Обязанности и права студентов-практикантов | УМЕНИЯ И НАВЫКИ, КОТОРЫМИ ОВЛАДЕВАЮТ СТУДЕНТЫ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ | Воспитание гигиенических навыков и культуры поведения. | Веселая | Кафедра теории и методики музыкально образования | ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ | Учебная практика (1 этап - ознакомительная) | Рейтинг-лист учебной практики |


Читайте также:
  1. I. . Психология как наука. Объект, предмет и основные методы и психологии. Основные задачи психологической науки на современном этапе.
  2. I. Основные положения по организации практики
  3. I. Учебные задачи курса, рассчитанные на 10 учебных семестров
  4. I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  5. I.2. Основные задачи на период с 2006 по 2020 годы
  6. I1I. Принципы прохождения практики
  7. II. Место педагогики в системе наук о человеке. Предмет и основные задачи педагогики

1 этап – ознакомительная практика

1. Закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин.

2. Развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативных документов для решения отдельных задачах по месту прохождения практики.

3. Освоение приемов, методов и способов наблюдения за учебно-педагогическим процессом в соответствии с профилем подготовки.

4. Приобретение первичного опыта планирования и организации учебно-воспитательного процесса (фрагментарно), культурно-просветительской деятельности.

5. Усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации результатов проведенных практических исследований.

6. Формирование умений и навыков наблюдения за учебно-воспитательным и образовательным процессом и анализа его результатов.

7. Ознакомление с особенностями организации музыкально-образовательного процесса в школьных образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования г. Ставрополя.

8. Формирование устойчивой личностной мотивации к профессиональной деятельности педагога.

 

2 этап – получение первичных профессиональных умений

9. Осознание студентами перспектив своей деятельности, зоны ближайшего профессионального развития.

10. Приобщение к модели личностно-ориентированного общения, рефлексии деятельности.

11. Формирование у будущих специалистов профессионального интереса к музыкальной деятельности, создание установки на чётко выраженную профессионально-творческую позицию в образовательном процессе школы, учреждений дополнительного образования.

12. Изучение, формирование и реализация потребностей учащихся в культурно-просветительской деятельности.

13. Формирование умений использовать возможности образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

14. Осуществление профессионального самообразования и личностного роста.

15. Умение осуществлять сбор, анализ и систематизацию информации по актуальным проблемам в музыкально-образовательном направлении.

16. Овладение навыками диагностического исследования в области музыкального развития школьников.

 

 


Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Ставрополь, 2013 г.| КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)