Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Консультирование родителей аномальных детей.

Отличия неврозов от неврозоподобных состояний. | Дети с эпилепсией. | Дети с ранним детским аутизмом. | Общая характеристика реактивных состояний. | Виды реактивных психозов. | Принципы диагностики. | Организация деятельности психолого-медико-педагогических консультаций. | Психологическое обследование ребенка. | Педагогическое и психологическое обследование ребенка. | Ошибки в семейном воспитании детей с отклонениями в развитии. |


Читайте также:
  1. I. Стереотипы по отношению к детям, оставшимся без попечения родителей
  2. III. Педагогическая культура родителей. Условия успешного воспитания в семье
  3. III. Типы семей, особенности их влияния на воспитание детей. Модели негативных семейных взаимоотношений
  4. Алан Александр Мили (1882—1956) — английский прозаик-романист, драматург и автор стихотворений и прозы для детей. — Прим, переводчика.
  5. Алиментные обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей
  6. Алиментные обязательства родителей и детей
  7. Алиментные обязательства родителей и детей

Для того, чтобы помочь семье аномального ребенка, прежде всего, необходимо дать родителям полную информацию об особенностях их ребенка, охарактеризовав его положительные и отрицательные качества, его недостатки и компенсаторные возможности. Чтобы реабилитационные мероприятия были эффективными, специалисты ПМПК должны уметь построить доверительные отношения с родителями ребенка; провести консультацию так, чтобы родители смогли не только осознать наблюдаемые у ребенка отклонения, но и осознанно принять задачу консультирования и коррекции этих отклонений; преодолевать формирование у родителей искаженных представлений о возможных быстрых позитивных результатах, о легком успехе и возможностях полной ликвидации имеющихся расстройств; строить поддержку семьи на сохранных функциях ребенка, на позитивных изменениях в его развитии, избегать излишней фиксации на трудностях и имеющихся нарушениях.

Особую важность приобретают рекомендации по подготовке ребенка к школе, подчеркивающие необходимость формирования устойчивой произвольной и целенаправленной деятельности. Родителям следует показать, как в процессе игровых занятий можно развивать восприятие, осмысленную память, учить навыкам самоконтроля. Специалисты обращают внимание родителей на необходимость систематической работы по развитию речи и мышления ребенка. Для этой цели предлагаются доступные игры и специальные упражнения.

Часто в семьях, где, кроме ребенка с отклонением в развитии, есть полноценные дети, складывается неблагоприятный психологический климат. Полноценный ребенок в таких семьях нередко становится заброшенным, от него требуют во всем уступать «больному», всячески опекать его, не реагировать и не жаловаться на плохие поступки последнего. Все это негативно отражается как на формировании личности, как отклоняющегося ребенка, так и на характере нормально развивающегося. Правильная оценка семейной ситуации, регулярное консультирование у специалистов помогают установлению оптимального климата в семье и преодолению тяжелых эмоциональных переживаний и конфликтов у родителей.

Консультирование родителей детей с отклонениями в развитии основывается на следующих принципах. Ведущим является принцип соблюдения интересов консультируемого ребенка. Этот случай не касается случаев резко выраженной патологии, угрожающей здоровью других членов семьи. Соблюдение интересов больного ребенка состоит в создании адекватных условий для его обучения, воспитания и лечения. Родителям следует разъяснить необходимость адекватного обучения ребенка в соответствии с его психофизическими и когнитивными возможностями. Другим необходимым принципом консультирования является щадящая форма сообщения диагноза, поставленного ребенку. Соблюдение этого принципа предполагает не просто сообщение диагноза, но также и раскрытие особенностей развития ребенка, психологической структуры его дефекта, указание на его положительные качества, на необходимость специальных занятий с ребенком. Консультирование должно проводиться с учетом конкретных условий жизни каждой семьи таким образом, чтобы даваемые рекомендации не казались родителям трудновыполнимыми, и у них не возникало чувство беспомощности.


Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 228 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Коррекция отклонений в развитии и участие родителей в коррекционной работе.| Особенности семейного воспитания детей с различными дефектами.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)