Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Обобщение передового педагогического опыта

Методические рекомендации по тестированию | Методические рекомендации по написанию и защите реферата | Качество реферата оценивается экспертами по следующим показателям | Методические рекомендации по оформлению и защите методической ( научно-методической, опытно-экспериментальной) разработки | Методическая разработка оценивается по следующим показателям | Примерные требования к педагогическому проекту | Авторские программы | Методические рекомендации по оформлению и защите творческого отчета | Критерии оценки творческого отчета | Методические рекомендации по подготовке и проведению презентации мастер-класса |


Читайте также:
  1. Gt; глава I использование положительного опыта 35
  2. I.Методы формирования соц-го опыта.
  3. II. Обобщение изученного о стилях речи.
  4. IV. Систематизация и обобщение изученного.
  5. Анализ и обобщение подобранного материала
  6. Анализ и обобщение подходов к определению понятия "манипуляция".
  7. Анализ и обобщение подходов к определению понятия “манипуляция”.

Передовой педагогический опыт – эффективный опыт, позволяющий достигать хороших результатов в учебно-воспитательной работе при сравнительно невысоких затратах сил, средств и времени.

Основные подходы к трактовке передового педагогического опыта:

- образец хорошей работы;

- деятельность, в которую воплощены выводы научных исследований или успешное применение другого опыта, технологии;

- новаторство, свои педагогические находки, открытие нового педагогического знания.

Опытом могут быть:

- алгоритмы учебных действий по предмету/дисциплине;

- образовательная технология или ёе элементы;

- авторская программа (учебного курса, воспитательная);

- система методических приёмов (например, набор упражнений для усиления математической подготовки учащихся и др.);

- эффективные средства обучения (пособия, карточки, тренажеры);

- реализация принципов обучения (креативности, вариативности и др.);

- эффективная система оценки знаний и др.

Критерии обобщения педагогического опыта:

- устойчивость и высокая результативность в формировании знаний, умений, навыков, уровня воспитанности, в развитии учащихся;

- творческая новизна опыта, новаторские начинания педагога;

- длительность функционирования опыта (развивая и совершенствуя систему работы, педагог добивается стабильно высоких результатов);

- актуальность темы опыта, перспективность;

- научная обоснованность, научные закономерности, принципы, лежащие в основе опыта;

- рациональный расход времени на достижение высоких результатов с помощью оригинальных методик.

 


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Требования к организации и проведению мастер-класса| Мастер-класса

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)