Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Занятие №1.

Занятие 1. | Упражнения на установление контакта, восприятие и понимание эмоционального состояния. | Чем мы похожи». | ТЕМА: « Я – ЭТО МОЕ ДЕТСВО». | ТЕМА: «АГРЕССИЯ и АГРЕССИВНОСТЬ. | Тема: «Непокорность и непослушание». | КОГДА РЕБЕНОК СТАНОВИТСЯ ВЗРОСЛЫМ? | Кто похвалит себя лучше всех или памятка на «черный день». | Упражнение 2. «Как быть толерантным в общении». | ЗАНЯТИЕ № 2. |


Читайте также:
  1. VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Физическое развитие детей».
  2. А теперь по той же шкале оцените пожалуйста переживания, сопровождающие Ваше ЛЮБИМОЕ ЗАНЯТИЕ В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
  3. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам взаимодействия человека и общества (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  4. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам природы человека (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  5. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам русской философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  6. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам современной философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  7. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам средневековой философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).

Психокоррекционные занятия с подростками

 

ТЕМА: «КТО Я? КАКОЙ Я?»

 

Цель занятия: самопознание, получение обратной связи от участников группы, воз-

можность самовыражения и самораскрытия, формирование навыков

точного межличностного восприятия.

Занятие №1.

Задачи:

- установление контакта;

- построение отношений;

- мотивация на работу;

- тематическая ориентация;

- цели, ожидания.

· По методике Лутошкина производится замер эмоционального состояния каждого участника в начале каждого занятия.

· Обсуждение правил работы психотерапевтической группы.

· Упражнение 1 на знакомство «Кто Я?».

Участникам группы предлагается провести краткую самопрезентацию.

· Упражнение 2. «Угадай». (на восприятие)

Водящий садится на стул лицом к группе, держа раскрытыми ладони, закрывает глаза. Один из членов группы тихонько подходит к нему, на несколько секунд кладет свои руки на руки водящего. Водящему необходимо догадаться, чьи ладони прикасались к нему.

· Упражнение 3. «Муха». (работа с эмоциональным фоном).

Вычерчивается игровое поле на ватмане 3х3 клетки. «Представьте себе, что в центре этого поля сидит муха, которая может двигаться по команде из поля в поле по следующим направлениям: «вверх», «вниз», «налево», «направо» и никак больше. По очереди вы даете команды по которым муха будет ходить из клетки в клетку. Главное, чтобы муха не выходила за пределы поля. Все участники представляют поле в своем воображении и продолжают игру. Будьте внимательны, так как в любой момент ведущий может спросить любого участника, где находится муха».

 

 


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 81 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Ни слова| Занятие № 2.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)