Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Познавательные универсальные учебные действия

Личностные универсальные учебные действия | Регулятивные универсальные учебные действия | Познавательные универсальные учебные действия | Коммуникативные универсальные учебные действия | Чтение и работа с текстом | Основные задачи реализации содержания предметных областей | Характеристика основных направлений внеурочной деятельности. | Духовно-нравственное направление | У обучающихся на ступени начального общего образования | I. Пояснительная записка |


Читайте также:
  1. I. Учебные задачи курса, рассчитанные на 10 учебных семестров
  2. II. Работа со словами, обозначающими предметы и действия.
  3. III. Неудовлетворенность и действия потребителя
  4. III. Познавательные процессы личности
  5. III. Психосоциальные воздействия
  6. IL Учебные цели
  7. IV. Определите, какую задачу взаимодействия с практическим психологом поставил перед собой клиент.

Выпускник научится:

­ осознавать познавательную задачу, целенаправленно слушать (учителя, одноклассников), решая её;

­ находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде;

­ самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач;

­ находить в указанных источниках языковые примеры для иллюстрации определённых понятий, правил, закономерностей;

­ пользоваться знакомыми лингвистическими словарями, справочниками;

­ применять разные способы фиксации информации (словесный, схематичный и др.), использовать эти способы в процессе решения учебных задач;

­ понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; переводить её в словесную форму;

­ владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач;

­ ориентироваться на возможность решения отдельных лингвистических задач разными способами;

­ осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям;

­ строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их;

­ подводить факты языка и речи под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков.

Выпускник получит возможность научиться:

­ осуществлять поиск необходимой информации в дополнительных доступных источниках (справочниках, учебно-познавательных книгах и др.);

­ находить языковые примеры для иллюстрации понятий, правил, закономерностей в самостоятельно выбранных источниках;

­ делать небольшие выписки из прочитанного для практического использования;

­ ­осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи;

­ анализировать и характеризовать языковой материал по самостоятельно определённым параметрам;

­ проводить сравнение и классификацию языкового материала, самостоятельно выбирая основания для этих логических операций.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 79 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
V. Результаты освоения предмета «Русский язык» выпускником начальной школы| Коммуникативные универсальные учебные действия

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)