Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Программа производственной практики | Место проведения практики. | Аналитико-проектировочный этап. | Деятельностный этап. | Анализ логопедического занятия (примерная схема протокола) | Пример заполнения речевой карты | Грамматический строй речи. Словоизменение. | Примерные формулировки логопедических заключений для детей дошкольного возраста с первичной речевой патологией | Организация работы |


Читайте также:
  1. Hardware – аппаратное обеспечение
  2. I творческий фестиваль среди студентов первого курса ЗабГУ
  3. I. ЗАДАНИЯ ДЛЯ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
  4. I. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы
  5. I. Цель работы
  6. I. Цель работы
  7. I. Цель работы

Самостоятельная работа студентов в ходе производственной практики составляет 108часов. В ходе самостоятельной работы студенты:

1. Анализируют специальную методическую литературу, изучая методы и принципы воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушениями речи,

2. Знакомятся с содержанием профессиональной деятельности учителя-логопеда, формами организации логопедической работы с детьми, имеющими нарушения речи в дошкольных образовательных учреждениях;

3. Проводят логопедическое обследование звуковой стороны речи ребенка-логопата;

4. Заполняют речевые карты обследуемых детей;

5. Подготавливают анализ логопедических занятий логопеда;

6. Изготавливают дидактический материал для работы с детьми, имеющими речевые нарушения;

7. Разрабатывают конспект беседы (консультации)с родителями и педагогами.

8. Проводят индивидуальные занятия с дошкольниками с речевыми нарушениями.

 

10. Формы аттестации по итогам практики

По результатам аттестации (в форме зачета) выставляется дифференцированная оценка.

Критерии оценки педагогической практики:

1.Активное участие в педагогической практике и выполнение всех предусмотренных программой видов деятельности на различных этапах практики:

2. Наличие интереса к деятельности учителя-логопеда, заин­тересованность в работе, любовь к детям, умение и желание работать с ними.

3. Степень самостоятельности, наличие творчества при подготовке дидактического материала.

4. Активность в обсуждении и разборе занятий и других мероприятий.

5. Характеристика деятельности студента (участие в жизни группы, помощь в подготовке различных мероприятий, оформление дидактического материала и т. д.) со стороны учителя-логопеда.

6. Качество оформления и своевременная сдача отчетной документации.

 

 

К концу практики студенты должны сдать руководителю практики следующие документы:

1. Дневник производственной практики, отражающий всю деятельность сту­дента по реализации программы практики в печатном и электронном вариантах (Приложение 1).

2. Наглядно-дидактический материал с подробным описанием применения.

3. Оценочный лист (Приложение 4).

4. Отчет о результатах практики (Приложение 5).

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Б) Список дополнительной литературы| Заведующий ДОУ_____________________________

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)