Читайте также:
|
на тему: «Водоросли. Грибы. Споровые. Голосеменные. Коллоквиум»
1. Актуальность. Изучение классификации, особенностей строения, размножения грибов, водорослей, высших споровых и голосеменных растений дает целостное представление об уровнях организации жизни на Земле и ее эволюции.
2. Цель занятия: Проверка уровня усвоения теоретических знаний и практических умений по теме.
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:
- строение растительной клетки и тканей;
- уровни организации живых организмов;
- классификацию и характеристику царства грибов;
- классификацию и характеристику подцарства водорослей;
- классификацию и характеристику отдела мхов;
- классификацию и характеристику отдела плаунов;
- классификацию и характеристику отдела хвощи;
- классификацию и характеристику отдела папоротники;
- классификацию и характеристику отдела голосеменные;
- значение для природы и фармации.
Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:
- охарактеризовать основные таксоны грибов, водорослей, высших споровых, голосеменных растений;
- различать представителей по образцам гербария и сырья;
- охарактеризовать применение в фармации.
Для формирования профессиональной компетенции студент должен владеть:
· ботаническим понятийным аппаратом;
· навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растения;
· методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.
3. Необходимые базисные знания и умения:
· строение растительной клетки и тканей;
· уровни организации живых организмов;
· цикл чередования поколений и ядерных фаз.
4.Вид занятия: коллоквиум.
5.Продолжительность занятия: 3 академических часа.
6.Оснащение:
6.1. Дидактический материал – тестовые задания, билеты к коллоквиуму, комплект гербария и сырья по теме.
Вопросы для самоподготовки:
1. Прокариоты. Общая характеристика. Отличие прокариотической клетки от эукариотической.
2. Дайте общую характеристику подцарства настоящие водоросли. Приведите классификацию на русском и латинском языках. Охарактеризуйте типы талломов водорослей. Укажите экологические группы, значение в природе и жизни человека.
3. Дайте общую характеристику отделу багрянки (экологическая группа, тип таллома, строение хроматофора, запасное вещество, способы размножения, тип полового процесса). Опишите цикл развития. Укажите представителей на русском и латинском языках, значение в природе и фармации.
4. Дайте общую характеристику отдела бурые водоросли (экологическая группа, тип таллома, строение хроматофора, запасное вещество, способы размножения, тип полового процесса). Опишите цикл развития. Укажите представителей на русском и латинском языках, значение в природе и фармации.
5. Дайте общую характеристику отделам зеленые и диатомовые водоросли (экологическая группа, тип таллома, строение хроматофора, запасное вещество, способы размножения, тип полового процесса). Укажите представителей на русском и латинском языках, значение в природе и фармации.
6. Дайте общую характеристику царству грибов. Приведите классификацию на русском и латинском языках. Укажите отличия грибной клетки от растительной. Значение в природе и фармации.
7. Дайте общую характеристику классу базидиомицеты (среда обитания, способ питания, тип мицелия, строение плодового тела, способы размножения, тип полового процесса). Укажите представителей на русском и латинском языках, значение в природе и фармации.
8. Дайте общую характеристику классу аскомицеты (среда обитания, способ питания, тип мицелия, строение плодового тела, способы размножения, тип полового процесса). Опишите цикл развития на примере спорыньи пурпурной. Укажите представителей на русском и латинском языках, значение в природе и фармации.
9. Дайте общую характеристику отделу лишайники (среда обитания, способ питания, типы слоевища, способы размножения). Укажите представителей на русском и латинском языках, значение в природе и фармации.
10.Дайте общую характеристику высшим споровым растениям. Укажите отличия
от водорослей. Приведите классификацию на русском и латинском языках. 11.Дайте общую характеристику отделу мхи. Приведите классификацию на
русском и латинском языках. Кратко охарактеризуйте класс печеночников.
Опишите цикл развития на примере маршанции многообразной. Укажите
значение в природе и фармации.
12.Приведите классификацию отдела мхи на русском и латинском языках.
Кратко охарактеризуйте класс листостебельных мхов. Опишите цикл развития на примере кукушкиного льна. Укажите представителей на русском и латинском языках, их значение в природе и фармации.
13.Дайте общую характеристику отделу хвощи. Приведите классификацию на русском и латинском языках. Опишите цикл развития на примере хвоща
полевого. Укажите представителей на русском и латинском языках, их
значение в природе и фармации.
14. Дайте общую характеристику отделу папоротники. Приведите классификацию на русском и латинском языках. Опишите цикл развития на примере папоротника мужского. Укажите представителей на русском и латинском языках, их значение в природе и фармации.
15.Дайте общую характеристику отделу плауны. Приведите классификацию на русском и латинском языках. Опишите цикл развития на примере плауна
булавовидного, отличия цикла развития разноспоровых плаунов. Укажите
представителей на русском и латинском языках, их значение в природе и
фармации.
16.Укажите прогрессивные черты семенных растений и их отличия от высших споровых растений. Дайте общую характеристику отделу голосеменные. Приведите классификацию на русском и латинском языках.
17.Дайте общую характеристику классам саговниковые, гинковые. Укажите
представителей на русском и латинском языках, их значение в природе и
фармации.
18.Дайте общую характеристику классу гнетовые. Приведите классификацию на русском и латинском языках. Укажите представителей на русском и латинском языках, их значение в природе и фармации.
19.Дайте общую характеристику классу хвойные. Приведите классификацию на русском и латинском языках. Опишите цикл развития на примере сосны
обыкновенной. Укажите представителей на русском и латинском языках, их
значение в природе и фармации.
20.Укажите задачи и предмет изучения раздела науки ботаники - систематики. Охарактеризуйте существующие типы систем. Дайте определение понятиям «таксономические категории», «таксон» и «бинарная номенклатура».
Список растений
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема занятия: «Отдел голосеменные. Общая характеристика. Описание и определение представителей семейств сосновых, эфедровых и | | | Аннотация |