Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Эстетическое воспитание

Формы обучения в детском саду. | Теоретичек. основы нравств. воспитания | Воспитание гуманных чувств и нрвственно-волевых качеств в дош. воз-те | Черник Т.В. | Словесные методы обучения. | А.С. Макаренко, Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский | Коллективный труд. | Теоретические подходы к проблеме ознакомления дошкольников с трудом взрослых (Логинова В.И.) | Теоретические основы умственного воспитания детей дошкольного возраста | Теоретические основы обучения детей дошкольного возраста |


Читайте также:
  1. II. Воспитание как целенаправленное воздействие на личность
  2. III. Типы семей, особенности их влияния на воспитание детей. Модели негативных семейных взаимоотношений
  3. Барма и мое политическое воспитание
  4. В-16 Воспитание как социальный институт.
  5. Внутренние проблемы супружеской пары и пути их преодоления (дом хоз-во, воспитание детей, половые отношенен)
  6. Вопр. 11. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие.
  7. Воспитание

Именно в дошкольном возрасте закладываются все основы всего будущего развития человечества. Дошкольный возраст важнейший этап развития и воспитания личности. Этот период приобщения ребёнка к познанию окружающего мира, период его начальной социализации. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность.

Эстетическое воспитание — это процесс совместной деятельности педагогов и воспитанников, направленный на формирование эстетической культуры дошкольников. Этот процесс является органически необходимым компонентом общей системы коммунистического воспитания. Эстетическая культура дошкольника включает в себя определенную степень эстетического развития чувств, сознания, поведения и деятельности дошкольника, а именно:

эмоционально-чувственную отзывчивость на прекрасное и безобразное, возвышенное и низменное, героическое и пошлое, комическое и трагическое в искусстве, в жизни, в природе, в быту, в труде, в поведении и деятельности, а также способность управлять своими чувствами;

знание и понимание сущности эстетического в искусстве и окружающей действительности, художественную грамотность, правильные представления, суждения и убеждения, связанные с эстетическим восприятием произведений искусства и явлений жизни;

В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирования у них творческих умений, осознание ими чувства прекрасного.

таким образом, актуальность педагогической теории и педагогической действительности, необходимость их решения определили тему исследования: «Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста». стетическое воспитание – это целенаправленный процесс творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности (Б. Т. Лихачёв).

Эстетическое воспитание- это целенаправленный процесс формирования у человека эстетического отношения к действительности. В.Н. Шацкая ставит перед эстетическим воспитанием следующую цель: "Эстетическое воспитание служит формированию… способности активного эстетического отношения учащихся к произведениям искусства, а также стимулирует посильное участие в создании прекрасного в искусстве, труде, в творчестве по законам красоты"


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 75 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Становление компонентов учебной деятельности в дошкольном возрасте.| Н. Г. Чернышевский

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)