Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Теоретические основы умственного воспитания детей дошкольного возраста

Основные направления развития дошкольного образования | Формы обучения в детском саду. | Теоретичек. основы нравств. воспитания | Воспитание гуманных чувств и нрвственно-волевых качеств в дош. воз-те | Черник Т.В. | Словесные методы обучения. | А.С. Макаренко, Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский | Коллективный труд. | Становление компонентов учебной деятельности в дошкольном возрасте. | Эстетическое воспитание |


Читайте также:
  1. C) он стал нетрудоспособным до расторжения брака и при этом достиг пенсионного возраста.
  2. I. Акмеологические основы самосовершенствования личности
  3. I. Основы экономики и организации торговли
  4. II. Основы психологии как науки и психологические особенности развития, формирования личности ребенка.
  5. II. Особенности воспитания и самовоспитания, ориентированные на успех
  6. III. Основы педагогики как науки и использование ее результатов в процессе образования учащихся.
  7. III. Педагогическая культура родителей. Условия успешного воспитания в семье

Умственное развитие – это совокупность качественных и количественных изменений происходящих в мыслительной деятельности, в связи с возрастом, влиянием среды, специально-организованными воспитательными и обучающими воздействиями и собственным опытом ребёнка.

Биологические факторы: наследственность, возраст, состояние ВНД и состояние головного мозга, половые особенности

Социальные факторы: умственное воспитание и обучение, соц среда, собственный опят ребёнка, общение со взрослыми и сверстниками

Подходы в зарубежной науке:

- биологизаторский (уровень умственного развития определяется наследственностью) холл

- социологизаторский (уровень УР определяется соц факторами) Спенсер, РИбо

- теория Пиаже 1)сенсомоторный интеллект (до 2х лет) 2) резентативный период (до 12 лет) 3) репрезентативный период (абстрактное мышление)

Умственное воспитание – это специально организованный пед процесс, направленный на формирование у дош-ов системы элементарных знаний и умений, способов мыслительной деятельности, умственных способностей, потребности в умственной деятельности.

Задачи УВ: 1) формирование ЗУН 2) формирование способов мыслительной деятельности 3) формирование потребностей в умственной деятельности и познавательного интереса 4) развитие умтвенных способностей 5) становление и развитие речи

Средства: игра, продуктивные виды деятельности, трудовая деятельность, обучение.

1) Традиционный подход. Идея: основное средство УВ это обучение.

Возникла проблема отбора содержания знаний (Московская школа Подъяков и Ленинградская школа Логинова)

2) Нетрадиционный подход. Идея: о переносе акцента с вооружения детей ЗУН на обучение их самостоятельно добывать знания.

Запорожец (идея самоценности дош детства и амплификации псих развития ребёнка)

Венгер (ядром УВ является формирование умственных способностей)

 

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 286 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Теоретические подходы к проблеме ознакомления дошкольников с трудом взрослых (Логинова В.И.)| Теоретические основы обучения детей дошкольного возраста

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)