Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Упражнения для губ

Крутий Е.Л. | От автора | Ориентировочные сроки усвоениядетьми звуков речи | Как образуются звуки | Связки сомкнуты | Этапы усвоения детьми трудных звуков | Как обследовать речь ребенка | Типичные случаи нарушения звукопроизношения | Некоторые дефекты в строении органов речи и способы их выявления | Как выбрать загадку для ребенка |


Читайте также:
  1. III. Выполнение упражнения 189.
  2. VI. Знакомство с текстом упражнения 170.
  3. Аэробные упражнения
  4. В КАКИХ ЗАНЯТИЯХ ПОСТЕПЕННО ДОЛЖНЫ УПРАЖНЯТЬСЯ ДЕТИ С САМОГО РОЖДЕНИЯ, ЧТОБЫ НА ШЕСТОМ ГОДУ СВОЕЙ ЖИЗНИ ОНИ ОКАЗАЛИСЬ УСВОИВШИМИ ЭТИ УПРАЖНЕНИЯ
  5. В каких занятиях постепенно должны упражняться дети с самого рождения, чтобы на шестом году своей жизни они оказались усвоившими эти упражнения.
  6. Волшебные упражнения против целлюлита.
  7. Вторая часть упражнения

УЛЫБКА. Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.

ЗАБОРЧИК. Рот закрыт. Верхние и нижние зубы обнажены. Губы растянуты в улыбке.

ТРУБОЧКА. Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.

ХОБОТОК. Вытягивание сомкнутых губ вперед.

БУБЛИК, РУПОР. Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.

ЗАБОРЧИК - БУБЛИК; УЛЫБКА - ХОБОТОК (чередование упражнений).

КРОЛИК. Зубы сомкнуты. Верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы.

 

Упражнения для артикуляционной гимнастики нельзя подбирать произвольно. Для каждого конкретного звука требуется свой комплекс специальных упражнений. Эти комплексы приведены в нашей книге, но пользоваться ими рекомендуем только после визита к логопеду. Он обследует ребенка, порекомендует для начала 2-3 простых упражнения, расскажет и покажет, как и что делать, объяснит последовательность работы над звуками. Ведь, например, если ребенок искажает все трудные звуки, то одновременно можно брать комплексы для свистящих, а потом только переходить к шипящим.

Проводить гимнастику нужно ежедневно, не менее двух раз в день, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными. Заниматься с ребенком желательно утром - перед завтраком и вечером - перед сном. (После еды речевая гимнастика может вызвать рвотный рефлекс.) Если ребенок ходит в детский сад, там по утрам с ним будет заниматься логопед.

Выполняя упражнения, ребенок должен активно и сознательно работать; при этом ему должно быть интересно. Поэтому старайтесь организовать занятие в игровой форме.

Советуем работать над каждым упражнением в такой последовательности:

- покажите ребенку нужное упражнение, препровождая показ забавным стихотворением, сидя или стоя рядом с ребенком перед зеркалом. Ребенок должен видеть лицо взрослого и свое лицо;

- предложите ребенку самому выполнить упражнение перед зеркалом, проследите за точностью и правильностью его движений, темпом выполнения и т. д.;

- расскажите ребенку, в чем он ошибся, выполняя упражнение. Нельзя говорить ему, что он делает упражнение неверно. Всячески подбадривайте его, если что-то не получается;

- повторите показ, если это потребуется;

- попросите ребенка выполнить упражнение без зеркала.

Поначалу ребенку будет трудно. Но постепенно напряженность исчезнет, а движения станут свободными и координированными.

 

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Подготовка артикуляционного аппарата| Закрепление звука в речи

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)