Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Правила подготовки и организации урока

Кабинет изобразительного искусства, его оборудование и оформление | Искусство и мастерство Художника-педагога. | Организация работы художественной студии | Развитие творческой личности ребенка | Вальдорфская педагогика — методика подражания природе. Отрицание раннего развития | Младший школьный возраст (1- 4 класс, от 7-10 лет) | Подростковый возраст (от 11-15 лет) | Арт-терапия или Искусствотерапия. |


Читайте также:
  1. D) От условий хранения и подготовки муки к производству
  2. I. Основные положения по организации практики
  3. I. Основы экономики и организации торговли
  4. I. ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
  5. I. Этап подготовки к несению караульной службы
  6. II. Общие правила
  7. II. Общие правила

 

Чем необходимо руководствоваться, чтобы успешно спланировать и провести современный урок? Для этого необходимо, наряду с выполнением общих требований к процессу в целом, руководствоваться и конкретными правилами организации урока:

1. определить цели и задачи урока (обучения, развития и воспитания);

2. подготовить содержание учебного материала с учетом уровня обученности и возрастных особенностей учащихся, целей развития, обучения и воспитания;

3. выбрать наиболее эффективное сочетание методов и приемов обучения;

4. определить структуру урока, отобрать и применить в комплексе тип, вид и форму урока;

Учителями разработано много методических приемов, новшеств, новаторских подходов к проведению различных форм занятий. По форме проведения можно выделить следующие группы нестандартных уроков:
1. Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина.
2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия.
3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровения, урок «Дублер начинает действовать».
4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, аукцион, бенефис, митинг, регламентированная дискуссия, панорама, телепередача, телемост, рапорт, диалог, «живая газета», устный журнал.
5. Уроки-фантазии: урок сказка, урок-сюрприз, урок будущего, урок «Подарок от Хоттабыча».
6. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: суд, следствие, трибунал, цирк, патентное бюро, ученый совет, редакционный совет

 

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Исследование детского рисунка.| Широта и многообразие педагогических и методических приемов и возможностей в освоении художественного образного мышления.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)