Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Организация работы художественной студии

Кабинет изобразительного искусства, его оборудование и оформление | Исследование детского рисунка. | Правила подготовки и организации урока | Широта и многообразие педагогических и методических приемов и возможностей в освоении художественного образного мышления. | Вальдорфская педагогика — методика подражания природе. Отрицание раннего развития | Младший школьный возраст (1- 4 класс, от 7-10 лет) | Подростковый возраст (от 11-15 лет) | Арт-терапия или Искусствотерапия. |


Читайте также:
  1. I. ЗАДАНИЯ ДЛЯ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
  2. I. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы
  3. I. Цель работы
  4. I. Цель работы
  5. I. Цель работы
  6. I. Цель работы.
  7. II. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Для успешной организации уроков в изостудии необходимо помнить, что художественное творчество – это деятельность, включающая в себя образное осмысление мира и в сою очередь направленно на совершенствование духовного мира человека.

В студии необходимо создание определенных педагогических условий:

· развитие интереса к изучению изобразительного искусства;

· воспитание у учащихся веры в свои силы, в свои творческие способности;

· последовательное усложнение изобразительной деятельности, обеспечение перспектив развития художественного творчества учащихся;

· обучение языку изобразительного, народного, декоративно-прикладного искусства и дизайна, освоение средств художественной выразительности пластических искусств;

· целенаправленное, систематизированное использование искусствоведческих рассказов или бесед, активизирующих внимание ребенка, работу его мысли, его эмоциональную и эстетическую отзывчивость;

· отбор произведений изобразительного искусства для изучения;

· использование на занятиях изобразительным искусством технических средств обучения, особенно видео- и аудиоаппаратуры, и специальных наглядных пособий;

· активное изучение детьми под руководством педагога натуры (наблюдения, наброски и зарисовки по теме, рисование по памяти), предметов декоративно-прикладного искусства, культуры и быта, исторических архитектурных деталей;

· введение в урок творческих, импровизационных и проблемных задач;

· применение разнообразных художественных материалов и техник работы ими;

· смена видов изобразительной деятельности в течение учебного года (графика, живопись, лепка, конструирование, декоративная работа и др.);

· сочетание индивидуальных и коллективных форм работы с учащимися;

· введение в структуру урока игровых элементов и художественно-дидактических игр; использование элементов соревнования.

 

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 190 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Искусство и мастерство Художника-педагога.| Развитие творческой личности ребенка

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)