Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Доповніть, закресліть зайве та проранжуйте в порядку зменшення значущості компоненти блоку „Стимулювання пізнавальної активності і самостійності”.

Висновки до розділу 3 | ВИСНОВКИ | Приклад початкової матриці для обробки результатів анкетування | Приклад зведеної таблиці для заповнення результатів розрахунків | Результати оброблення анкет за компонентами блоку | Результати ранжування значень верхніх меж довірчих інтервалів ступеня вияву компонентах блоку | Результати оброблення анкет за компонентами блоку | Результати оброблення анкет за компонентами блоку | ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ | Чи потрібно стимулювати і якщо так, то яким способом самостійну роботу студентів? |


Читайте также:
  1. A. Зменшення глюкози
  2. D. Зменшення вмісту білків
  3. А) уточни номер урока по порядку в расписании на день;
  4. Алгоритм роботи командира взводу щодо забезпечення статутного порядку та військової дисципліни у підрозділі.
  5. Глава 3. Требования к порядку информирования о порядке предоставления государственной услуги
  6. Доповніть, закресліть зайве та проранжуйте в порядку зменшення значущості компоненти блоку „Особистість студента”.
Найменування компонента № рангу
– підкреслення професійної значущості психолого-педагогічних проблем і задач, що вирішуються;  
– підкреслення важливості індивідуального розвитку, самовдосконалення;  
– доступність публічних виступів і дискусій;  
– установка на творче сприйняття;  
– установка на пошукову діяльність;  
– можливість отримання стипендій Вченої ради, Президента України тощо;  
– надання пільг при вступі до аспірантури;  
– отримання високооплачуваної роботи в престижному навчальному закладі або на підприємстві;  
– науково-дослідницька робота в процесі навчання, яка б оплачувалася;  
– підкреслення педагогічної та інженерної значущості завдань, що розв’язуються;  
   
   
   
   

Доповніть, закресліть зайве та проранжуйте в порядку зменшення значущості компоненти блоку „Особистість педагога”.

Найменування компонента № рангу
– уміння створити психологічно комфортні умови, у яких студенти будуть висловлювати нові ідеї різної спрямованості;  
– уміння зацікавити студентський колектив;  
– гнучкість та оперативність мислення;  
– уміння формулювати свої знання в галузі педагогіки та техніки;  
– доступність спілкування з викладачем;  
– особиста чарівність, уважність, тактовність тощо;  
   
   
   

Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 94 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Дякуємо за відповіді!| Доповніть, закресліть зайве та проранжуйте в порядку зменшення значущості компоненти блоку „Особистість студента”.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)