Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Обучение можно сделать более интересным, если

Читайте также:
  1. A) можно не более чем на три месяца в возрасте до одного года;
  2. B) Cоставьте как можно больше вопросов и задайте их одногруппникам
  3. I. a. Заполните таблицу недостающими формами. Используйте сокращения, где возможно
  4. I. Многочисленные приемы сейлз промоушн, направленные на конечных потребителей, можно объединить в несколько групп.
  5. I. Факторы развития личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности
  6. II зона. Наиболее древняя зона западных структур.
  7. III) Возможность, необходимость и проблематика антикризисного управления

1.Поддерживать высокую трудность обучения.

2.Поддерживать высокую интенсивность обучения.

3.Организовать проникновение в суть изучаемого предмета.

4.Привлекать к обсуждению оригинальные вопросы

46. Форма организации учебного процесса, при которой педагог в течении точно установленного времени организует познавательную и иную деятельность постоянной группы детей ____________

47. Перечислить дополнительные формы организации учебного процесса: (не менее 6_)__________________________________________________________________________________________________________________

48. Задача: углубление и расширение знаний в определенной области, развитие познавательных интересов и способностей учащихся решается на занятиях__________

49. По содержанию объединяющей членов коллектива деятельности выделяют:

1. первичные и вторичные коллективы.

2. формальные и неформальные коллективы.

3. учебные, трудовые. научные, клубные, спортивные.

50. По степени сложности структуры межличностных отношений:

1. первичные и вторичные коллективы.

2. формальные и неформальные коллективы.

3. учебные, трудовые. научные, клубные, спортивные.

51. Основной государственный нормативный документ, содержащий перечень изучаемых в образовательном учреждении предметов, последовательность и сроки их изучения и минимальное недельное количество на каждый учебный предмет

1. типовой учебный план

2. базисный учебный план

3. ГОСТ

Учебные планы, которые разрабатываются на основе государственного базисного учебного плана и носят рекомендательный характер. Утверждаются Министерством общего и профессионального образования РФ

1.типовой учебный план

2. учебный план общеобразовательной средней школы

3. рабочий учебный план

53. Учебные программы, разработанные в соответствии с ГОСТОМ, но содержащие иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий называются:

1. авторскими

2. типовыми

3. рабочими


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 88 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Выбрать из списка критерии выбора методов обучения| Самостоятельная работа студентов по биологической химии

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)