Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Рамка: ограничивающееся представление о том, что люди рождаются либо одаренными талантом, либо без него, и с этим ничего нельзя поделать.

Умение вести людей за | Сила ценностей | Способность к ответу или ответственность | Изменение выбора | Переход | Изложенных в этой книге | Неуловимая точность, энергия неоднозначности | Рамка: краткий обзор | Разнообразные цели и применение | Курс о практической презентации навыков. |


Читайте также:
  1. lt;question>Что из перечисленного нельзя отнести к "квази-деньгам"?
  2. Quot;Ничего для нас без нашего участия". Социальная модель и деятельность в обществе.
  3. А вот не буду! Делайте со мной что хотите, но я отказываюсь от насилия! – и враги были вынуждены отступить, не в силах ничего сделать.
  4. А Данила? Чем он мог понравиться Гале? Она ничего о нем не знала!
  5. А что ты называешь «кровью невинных младенцев»? — Заинтересованно спросил Шурф. — Что-то я не видел в меню ничего подобного. Это что, какой-нибудь фирменный напиток?
  6. А что, нам уже и посидеть нельзя? – сварливо произнесла Роза.
  7. АБСОЛЮТНО НИЧЕГО НЕ ОТДАВАЙТЕ ДАРОМ.

Ключевые выводы: талант основывается на самоотверженности, практике и намерении.

· Мудрость и талант не всегда распознаются.

· Будь честен с собой.

· Теория не обладает ценностью вне практики.

· Власть может заблуждаться. Авторитет не обязательно обладает мудростью или интеллектом.

· Хороший лидер умеет принимать советы.

· Гибкость и способность адаптироваться к условиям и брать из них лучшее - это суть успешного результата.

· Терпение, в соответствующих условиях, является достоинством. Смотри также Позиции восприятия (1.15).

· История может научить нас многому. Знание доступно нам во всех культурах.

 

- Отлично, - сказал Мастер. - Ты нашел две истории, которые отлично подходят к рамке, в которой ты находился прошлой ночью. Ты нашел ключ, который может помочь тебе, да и другим тоже, если ты поделишься этой историей.

- Мастер, - сказал Ученик с волнением. - Это не все. Этим утром за завтраком некоторые из моих одноклассников говорили об экзамене у Мастера, который предстоит нам в конце семестра. Некоторые говорят, что они никогда не станут успешными магами, что у них нет таланта или знаний, и несправедливо, что некоторым студентам учение дается так легко. Как вы думаете, что было дальше? Я сказал: «Подумайте о том, что вы только что сказали. Не будет ли более полезным прекратить эти негативные мысли и вместо этого подумать об экзаменах?» Ну и удивленными они выглядели, скажу я вам. Но затем я рассказал им эту историю, и они слушали меня. Я заставил их задуматься, я увидел это по сигналам их тела и тем вопросам, которые они задавали после. Но лучше всего было то, что я рассказывал, а они меня слушали. Я не был столь великолепен и хорош, как вы. Но я сделал это, и теперь я знаю, что могу рассказывать истории. Я также начал понимать, как я могу стать еще лучше. Я в пути.

- Да, - сказал Маг, - ты в пути. И ты пока не так хорош, как я. Но я тоже размышляю об искусстве рассказывания историй и становлюсь все лучше. Поэтому ты меня не догонишь. По крайней мере, еще некоторое время.


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Искусство рассказывания историй| Использование историй в различных видах взаимодействий

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)