Принципы дидактики в музыкальной педагогике

1. МП охватывает достаточно широкую область творческой и практической деятельности, связанной с МВ и ОМ
2. Как наука МП – есть часть музыкознания. Поскольку её основу составляют знания о музыке и муз. деятельности.
3. Обучение музыке представляет собой педагогический процесс. Основан на принципах дидактики в МП.

В узком смысле в пед. процессе выделяются 2 специфические стороны: обучение и воспитание. Они взаимосвязаны.

Фундаментом выступают закономерности воспитания:

- личность формируется в процессе включения её в деятельность;

- воспитание личности – это стимулирование активности формируемой личности в организуемой деятельности;

- процессы воспитания должны сочетать уважение к личности с высокой требовательностью;

- следует выявлять положительные качества учащихся, опираться на них;

- нужно учитывать врзрастные и индивидуальные особенности учащихся;

- воспитание должно преимущественно осуществляться в коллективе и через коллектив.

Методологические посылки педагогической деятельности:

1. Воспитание носит социально-детерминированный характер, т.е. оно обуславливается потребностями общества в подготовке подрастающего поколения к жизни, отражает его развитие, национальные особенности.
2. Источники формирования личности находятся преимущественно вне человека, т.е. в общественной среде, которая прямо и опосредованно влияет на организацию пед. процесса.

Таким образом, цель пед процесса – удовлетворить потребность общества в образовании и воспитании.

Дата добавления: 2015-07-25