Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Наливаем — измеряем

Читайте также:
  1. Измерительный прибор и измеряемый объект
  2. Качество опыта, измеряемое в течение недели с помощью метода Выборочного Изучения Опыта, 202 аутотелических и 202 не аутотелических подростков во время занятия активным отдыхом
  3. Оценка истинного значения измеряемой величины
  4. Оценка истинного значения измеряемой величины.
  5. Точечные оценки истинного значения измеряемой величины и СКО

Сравнивайте количество жидкости в сосудах похожей формы, но разного раз­мера. И, наоборот, близких по размеру, но разной формы. Обратите внимание малыша на то, что вода может принимать какую угодно форму и количество воды не зависит от формы емкости.

Попробуйте сосчитать, сколько воды из маленьких стаканчиков „поместится" в большую бутылку, делая на ней отметки маркером, когда наливаете каждую следующую порцию. А если жидкость потом вылить обратно в ста­канчики? Будут ли они заполнены?

Ребенка постарше познакомьте с еди­ницами измерения объема (литрами, миллилитрами, декалитрами). Купите мерный стакан и научите ребенка отме­рять нужное количество жидкости. Выясните, сколько миллилитров содержит чайная, десертная, столовая ложка, лю­бимая чашка вашего сына или дочери.


Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Конструктивные схемы систем водяного отопления| Вода и воздух

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)