Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

КОНСПЕКТ 3

Шумаева Д. Г. | Гигиена чтения | Фонетика | Развитие речи | ОБОРУДОВАНИЕ | Таблицы, картинки, игрушки, муляжи и пр. наглядность. | Загадки | КОНСПЕКТ 2 | КОНСПЕКТ 5 | КОНСПЕКТ 6 |


Читайте также:
  1. В назначенное время быть на консультации с конспектом урока, учитывая рекомендации (понедельник 15.15)
  2. ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ПРОГРАММЫ И РАЗРАБОТКЕ КОНСПЕКТОВ ЗАНЯТИЙ
  3. КОНСПЕКТ
  4. КОНСПЕКТ 12
  5. Конспект 2
  6. КОНСПЕКТ 2
  7. КОНСПЕКТ 21

Тема. Закрепление звуков А, У; соответственно — букв и слогов. (Дать понятие, что гласный, когда он один, образует слог.) Соотнесение произносимых и составленных.слов из разрезной азбуки большого формата со слоговой схемой.

1. Занятие начинается с игры.

— Давайте, ребята, произнесем свои имена и определим, есть
ли в них знакомый звук А.

Дети по очереди называют свои имена, и многие определяют,
что в их имени есть этот звук: Аня (в начале слова), Вера
(в конце) и т.д.

Из большой разрезной азбуки воспитатель составляет имена, а дети показывают в них знакомую им букву. Параллельно делим слово на слоги. Каждый должен «прошагать» свое имя. Один слог — один шаг и т. д.

На доске рисуем

Такая же работа проводится со звуком У и буквой У.


Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 83 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Физкультминутка| Физкультминутка

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)