Читайте также:
|
Учебная практика «Фольклорная» базируется на предшествующем изучении дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Фольклор», «Теория литературы», «История русской литературы».
4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2 семестр -учебнаяфольклорная практика.
5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Учреждения культуры города Ставрополя, Ставропольский краевой Дом народного творчества, города и села Ставропольского края.
6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
В результате прохождения данной учебной практики у обучающихся должны быть сформированы элементы следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
Код компетенции ОК-3;
Содержание компетенции: способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.
В результате освоения компетенции студенты:
- должны демонстрировать знания основных закономерностей историко-культурного развития человека и человечества;
- обладают умениями анализировать мировоззренческие, личностно значимые философские проблемы;
- могут применять технологии приобретения, использования и обновления гуманитарных знаний;
Код компетенции: (ОК-4)
Содержание компетенции: обладает способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-основы медицинских знаний и здорового образа жизни;
-тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ОК-6)
Содержание компетенции: обладает способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь.
В результате освоения компетенции
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
- основные закономерности взаимодействия человека и общества;
-основные средства и приемы педагогического общения;
уметь:
-использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности;
владеть:
- различными способами коммуникации в профессиональной деятельности;
-навыками коммуникации в родной и иноязычной среде.
Код компетенции: (ОК-7)
Содержание компетенции: готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;
- способы построения межличностных отношений;
-особенности социального партнерства в системе образования;
уметь:
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
-учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
-создавать психологически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса4
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
Код компетенции ОК 8;
Содержание компетенции:
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией.
В результате освоения компетенции студенты:
- должны демонстрировать знания основ современных технологий сбора, обработки и представления информации;
- могут применять современные информационно-коммуникационные технологии для сбора, обработки и анализа информации;
- обладают навыками работы с программными средствами общего и профессионального значения.
Код компетенции: (ОК-9)
Содержание компетенции: обладает способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
-основы просветительской деятельности;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
Код компетенции: (ОК-11)
Содержание компетенции: готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-основы медицинских знаний и здорового образа жизни;
-особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
-способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
-способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;
уметь:
-создавать психологически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
владеть:
-способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
-способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;
-способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса
Код компетенции: (ОК-13)
Содержание компетенции: готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-
-правовые нормы педагогической деятельности и образования;
-сущность и структуру образовательных процессов;
уметь:
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: ОК-14
Содержание компетенции:
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям
В результате освоения компетенции студенты:
- должны демонстрировать знания ценностных основ профессиональной деятельности в сфере образования;
- обладают навыками учета различных контекстов (социальных, культурных, национальных), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
- могут владеть способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны
В области педагогической деятельности:
Код компетенции: (ПК-1)
Содержание компетенции: обладает способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-сущность и структуру образовательных процессов;
-тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ПК-2)
Содержание компетенции: обладает способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;
-способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
уметь:
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
-учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
владеть:
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ПК-3)
Содержание компетенции: готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
уметь:
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ПК-4)
Содержание компетенции: обладает способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-ценностные основы образования и профессиональной деятельности;
-основы просветительской деятельности;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
-способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
уметь:
-использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ПК-5)
Содержание компетенции: обладает способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-сущность и структуру образовательных процессов;
-основы медицинских знаний и здорового образа жизни;
-особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
-теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;
-способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
-учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ПК-6)
Содержание компетенции: готов к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-ценностные основы образования и профессиональной деятельности;
-правовые нормы педагогической деятельности и образования;
-теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;
- -способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;
- способы построения межличностных отношений;
-особенности социального партнерства в системе образования;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
-учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
-способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса4
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
-.
Код компетенции: (ПК-7)
Содержание компетенции: обладает способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-сущность и структуру образовательных процессов;
- особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
-основы просветительской деятельности;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
-теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;
-способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
-способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;
- способы построения межличностных отношений;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
-учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
- -способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса4
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ПК-8)
Содержание компетенции: Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-правовые нормы педагогической деятельности и образования;
-основы медицинских знаний и здорового образа жизни;
-особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
-способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
-способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;
- способы построения межличностных отношений;
\уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
-учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
-создавать психологически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
-способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;
-способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса4
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
В области культурно-просветительской деятельности:
Код компетенции: (ПК-9)
Содержание компетенции: обладает способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
-тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
-основы просветительской деятельности;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
владеть:
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ПК-10)
Содержание компетенции: обладает способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительной деятельности.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-ценностные основы образования и профессиональной деятельности;
-правовые нормы педагогической деятельности и образования;
-сущность и структуру образовательных процессов;
-особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
-тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
-основы просветительской деятельности;
-особенности социального партнерства в системе образования;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
-учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ПК-11)
Содержание компетенции: готов использовать систематизированные теоретические и практические задания для определения и решения исследовательских задач в области образования.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-сущность и структуру образовательных процессов;
-тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ПК-12)
Содержание компетенции: обладает способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания личности.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-ценностные основы образования и профессиональной деятельности;
-сущность и структуру образовательных процессов;
-тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
-теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ПК-13)
Содержание компетенции: обладает способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-ценностные основы образования и профессиональной деятельности;
-правовые нормы педагогической деятельности и образования;
-сущность и структуру образовательных процессов;
-основы медицинских знаний и здорового образа жизни;
-особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
-тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
-основы просветительской деятельности;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
-теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;
-способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
-способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;
- способы построения межличностных отношений;
-особенности социального партнерства в системе образования;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
-учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-создавать психологически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
-взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
-способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;
-способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса4
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ОПК-1)
Содержание компетенции: способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-сущность и структуру образовательных процессов;
-тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
-организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ОПК-2)
Содержание компетенции: обладает способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-ценностные основы образования и профессиональной деятельности;
-сущность и структуру образовательных процессов;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
Код компетенции: (ОПК-3).
Содержание компетенции: владеет основами речевой профессиональной культуры.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
-основы просветительской деятельности;
-способы профессионального самопознания и саморазвития;
уметь:
-учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
владеть:
-способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: (ОПК-4)
Содержание компетенции: обладает способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-правовые нормы педагогической деятельности и образования;
-сущность и структуру образовательных процессов;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
-особенности социального партнерства в системе образования;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-создавать психологически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
-использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
владеть:
-способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
-способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса4
-способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
Код компетенции: (ОПК-5)
Содержание компетенции: обладает способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.
В результате освоения компетенции бакалавр должен:
знать:
-сущность и структуру образовательных процессов;
-методологию педагогических исследований проблем образования;
-теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;
уметь:
-системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;
-использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;
владеть:
-способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
-способами совершенствования профессиональных знаний и умений.
Код компетенции: СК-1
Содержание компетенции:
способен интерпретировать произведения фольклора как феномен национально-духовной культуры народа.
В результате освоения компетенции студенты:
- должны демонстрировать знания теоретического материала в соответствии с требованиями изучаемой дисциплины; идейное содержание фольклорных текстов, определенных программой курса; художественный стиль, особенности и историческую динамику развития фольклора.
- могут анализировать произведения устного народного творчества, их жанровые особенности; подбирать материал по теме, составлять рекомендательный список произведений фольклора по памяти, а также воспользовавшись средствами библиотечно-библиографической помощи;;
- обладают способами целостного анализа произведений устного народного творчества в единстве содержания и формы, относящихся к разным жанрам.
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 97 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Пояснительная записка | | | КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ |