Хід заняття

Навчальні питання, час на їх відпрацювання	Дії командира взводу	Схема тактичних дій	Дії тих, яких навчають
І. Вступна частина – 30 хвилин.	Перед виходом в поле. Приймаю доповідь про готовність взводу до проведення заняття. Перевіряю наявність особового складу, його зовнішній вигляд та матеріальне забезпечення заняття. Встановлюю заходи безпеки під час проведення заняття Доводжу до особового складу тактичну обстановку та визначаю завдання відділенням на висування у вихідне положення для проведення заняття. В ході висування в район проведення заняття. У ході висування в район проведення заняття треную особовий склад за сигналами про наліт авіації противника, хімічну тривогу та радіаційну небезпеку. Відпрацьовую дії взводу у випадку раптового нападу противника. У вихідному положенні для заняття. Оголошую тему та мету заняття. Доводжу до особового складу взводу порядок проведення тактико-стройового заняття.		Стоять у двошереножному строю.   Надають матеріальне забезпечення на перевірку, відповідають на питання командира взводу. З’ясовують заходи безпеки під час проведення тактико-стройового заняття. З’ясовують тактичну обстановку, яку довів командир взводу.   Діють по сигналам та командам командира взводу (відділення).     У вихідному положенні для заняття: З’ясовують тему, навчальну мету заняття та порядок його проведення.

II. Основна частина – 150 хвилин. 1. Заняття вихідного положення для наступу в заздалегідь створеному бойовому порядку та підготовка до атаки. – 30 хвилин.	У вихідному положенні для заняття. Оголошую перше навчальне питання та доводжу порядок його відпрацювання. Доводжу тактичну обстановку: "1мв одержав завдання в ніч з 13 на 14 11 зайняти положення для наступу: перехрестя доріг (20325), двоповерхова вежа (21322) та підготуватися до атаки". Пояснюю що вихідне положення займається взводом у ході перегрупування із положення оборони або з одночасною зміною підрозділів, що обороняються. Відпрацьовую питання спочатку по елементам, а потім в цілому. Навчальне питання розподіляю на наступні елементи: заняття вихідного положення для наступу; підготовка до атаки. При відпрацюванні питання. Подаю команду на відпрацювання першого елемента питання, особливу увагу звертаю на дії особового складу під час перегрупування та команди командирів відділень, перевіряю знання особовим складом завдання на випадок раптового нападу противника. Після проведення перегрупування визначаю завдання відділенням на підготовку до наступу, перевіряю їх підготовку до наступу та в установлений час приймаю доповідь командирів відділень про готовність підрозділів до наступу. Шикую взвод, вказую на характерні недоліки при відпрацюванні елементів питання та відпрацьовую навчальне питання в цілому. Переконавшись у вірних діях взводу по першому питанню приступаю до відпрацювання наступного питання.	1 мвід 3 мвід 2 мвід 1 мв 1 мв 2 мвід 1 мвід 3 мвід 1 мв 1 мв	У вихідному положенні для заняття: З'ясовують навчальне питання і порядок його відпрацювання. З'ясовують тактичну обстановку, на фоні якої буде відпрацьовано перше навчальне питання.     З’ясовують за якими елементами буде відпрацьоване перше навчальне питання.   При відпрацюванні питання: Командири відділень виводять відділення на вказані командиром взводу місця та визначають завдання підлеглим на випадок раптового нападу противник.;   Командири відділень перевіряють наявність боєприпасів, знання підлеглими завдання на наступ та в установлений час доповідають командиру взводу про готовність до наступу. Усвідомлюють пояснення командира взводу та відпрацьовують перше навчальне питання в цілому.
2. Позначення проходів для танків. Перехід в атаку, ураження противника вогнем з ходу. Спостереження за сигналами командира і дії за сигналами. Подолання мінно-вибухових та інших загороджень. Бій за першу траншею, знищення живої сили, вогневих засобів противника та його засад (Н-Т-24,25) – 80 хвилин.	Шикую взвод, оголошую друге навчальне питання та даю коротке пояснення по ньому. Доводжу тактичну обстановку: "1мв отримав завдання з вихідного положення перехрестя доріг, двоповерхова вежа атакою в пішому порядку знищити живу силу та БТР противника біля перехрестя доріг та в подальшому наступати в напрямку дерево "Кругле", вис. "Довга"". Відпрацьовую спочатку питання по елементам, а потім в цілому. Навчальне питання розподіляю на наступні елементи: позначення проходів для танків. Перехід в атаку, ураження противника вогнем з ходу. Спостереження за сигналами командира і дії за сигналами (Н-Т-25); подолання мінно-вибухових та інших загороджень (Н-Т-24); бій за першу траншею, знищення живої сили, вогневих засобів противника та його засад. Даю команду на позначення висування танків. Після проходження танками першої траншеї подаю сигнал на перехід у наступ, відпрацьовую Н-Т-25. При відпрацюванні першого елементу особливу увагу звертаю на дії студентів, що позначають проходи для танків, дії відділень при переході в атаку (дотримання встановлених дистанцій та інтервалів між солдатами та відділеннями) та за діями командирів відділень при управлінні підрозділами в ході атаки. Після тренування першого елементу треную взвод у подоланні МВЗ, особливу увагу звертаю на швидкість та організованість подолання МВЗ по проходу з наступним розгортанням в бойовий порядок. Після тренування другого елементу треную взвод у захопленні першої траншеї, знищенні живої сили та вогневих засобів противника. Особливу увагу звертаю на подання команд командирами відділень по управлінню вогнем, дії солдат та на одночасне кидання ручних гранат і крик „УРА” при захопленні переднього краю. 1 мвід 3 мвід 2 мвід З оволодінням першою траншеєю шикую взвод, проводжу розбір відпрацьованого питання за елементами та відпрацьовую це питання в цілому з виконанням Н-Т-24, 25. 2 мвід НО МВ С С К КВ Г С СС НО МВ 3 мвід 1 мвід	МВ МВ МВ СС С Г К КВ С С НО СС С НО С С Г КВ К НО С С К С СС Г КВ 2 мвід 1мвід 3 мвід 1мвід 2 мвід 3 мвід ˮДовгаˮ ˮруїниˮ ˮСосновийˮ ˮПлоскаˮ 1 мв 1 мв	Усвідомлюють назву другого питання та пояснення командира взводу.   З’ясовують тактичну обстановку на фоні якої буде відпрацьоване друге навчальне питання.   З’ясовують за якими елементами буде відпрацьоване друге навчальне питання.   За сигналом командира взводу командири відділень позначають проходи для танків, а з подоланням танками першої траншеї подають команду на перехід в атаку, управляють відділеннями в ході висування до переднього краю противника, виконують Н-Т-25 (Оцінка за часом для взводу: "Відмінно" – 2хв.; "Добре" – 2хв. 20сек.; "Задовільно" – 3хв.30с.).   За командою командира взводу відділення долають МВЗ по проробленим проходам та розгортаються в бойовий порядок.   За командою командира взводу продовжують рух в атаку. За 25-40м до переднього краю за командою командирів відділень особовий склад закидає противника гранатами і з криком „УРА” атакує його.   Слухають пояснення командира взводу відпрацьовують друге навчальне питання в цілому та виконують Н-Т-24 (Оцінка за часом для взводу: "Відмінно" – 4хв. 10 сек.; "Добре" – 4хв. 30сек.; "Задовільно" – 5хв.25сек.).
3. Оволодіння об'єктом атаки, пересування вперед під прикриттям вогню БМП (БТР) та розвиток наступу в глибині. Дії під час захоплення в полон противника. – 40 хвилин.	Шикую взвод, оголошую третє навчальне питання та даю коротке пояснення по ньому. Доводжу тактичну обстановку: "1мв оволодів першою траншеєю та продовжує наступ в указаному напрямку". Відпрацьовую спочатку навчальне питання по елементам, а потім в цілому. Навчальне питання розподіляю на наступні елементи: оволодіння об'єктом атаки; пересування вперед під прикриттям вогню БМП (БТР); розвиток наступу в глибині. Дії під час захоплення в полон противника. Даю команду оператору НТП позначити дії противника та подаю сигнал на продовження наступу взводу в указаному напрямку. В ході тренування першого елементу питання особливу увагу звертаю на подання команд командирами відділень по управлінню вогнем та дії солдат при оволодінні об’єктом атаки. При тренуванні пересування вперед під прикриттям БМП (БТР) особливу увагу звертаю на організацію зв’язку з бойовими машинами, дії екіпажів БМП (БТР) – підтримку вогнем та переміщення особового складу на полі бою. 1 мв При тренуванні розвитку наступу в глибині оборони противника особливу увагу звертаю на знищення вогневих засобів і живої сили противника, що створюють опір в глибині оборони, на здійснення маневру в ході наступу вогнем і вогневими засобами, захоплення в полон противника та на вміння командирами відділень управляти вогнем і діями своїх підлеглих. Шикую взвод, вказую на характерні недоліки при відпрацюванні елементів питання та відпрацьовую навчальне питання в цілому. Після закінчення відпрацювання всіх навчальних питань по елементам та в цілому за умов наявності часу, відпрацьовую навчальні питання заняття в цілому на єдиному тактичному фоні.	1 мвід руїни ˮТемнийˮ 2 мвід 3 мвід 2 мв 1 мвід 67,3 ˮДовгаˮ

Дата добавления: 2015-07-16