Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Формирование элементарных математических представлений.

Труд в природе. | Возрастная группа – средняя | Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. | Развитие игровой деятельности. | Ручной труд. | Возрастная группа – старшая | Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. | Развитие игровой деятельности. | Возрастная группа – подготовительная | Образовательная область «Познавательное развитие». |


Читайте также:
  1. I. ФОРМИРОВАНИЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КОМИССИИ
  2. II. ФОРМИРОВАНИЕ И ИНВЕСТИРОВАНИЕ СРЕДСТВ ПЕНСИОННЫХ НАКОПЛЕНИЙ
  3. II.I.5. ФОССТИС - формирование спроса и стимулирование сбыта.
  4. VI. ФОРМИРОВАНИЕ КОМИТЕТА
  5. Автоформирование заказов поставщикам
  6. Аргентина в 80-90 гг. Преобразования в экономике, политической сфере, формирование правительства, демократическое государство.
  7. В) Построение оценки эмпирической функции распределения и формирование классификационной шкалы

Количество:

· привлекать детей к формированию групп однородных предметов;

· формировать умение различать количество предметов: много — один (один - много).

Величина:

· привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большой дом — маленький домик, большая матрешка — маленькая матрешка, большие мячи — маленькие мячи и т.д.).

Форма:

· формировать умение различать предметы по форме и называть их (кубик, кирпичик, шар).

Ориентировка в пространстве:

· продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства (помещений группы и участка детского сада);

· учить находить спальную, игровую, умывальную и другие комнаты;

· расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги, спина);

· учить двигаться за воспитателем в определенном направлении.

 

Совместная деятельность взрослого и детей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно- образовательная деятельность Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Игры-занятия: по математике, конструированию, сенсорному развитию · дидактические игры с сенсорными эталонами; · настольно-печатные игры по сенсорному развитию, математике, конструированию; · игры с дидактическими игрушками; · строительно­конструктивные игры; · игры с конструктами различного вида, мозаикой; · элементарное экспериментирование; · наблюдения во время прогулки; · работа с календарями природы, погоды; · экологические сказки и беседы; · рассматривание и классификация предметных картинок · игры с дидактическими игрушками; · строительно­конструктивные игры; · игры с конструктами; · сюжетно-­ролевые игры; · рассматривание тематических альбомов, предметных картинок · практикум по дидактическим играм; · консультирование по познавательно­исследовательской и конструктивной деятельности; · экологические акции; · оформлением тематических папок, альбомов, наглядно­дидактических пособий, раздаточного материала; · ситуативное обучение; · дидактические игры; · экспериментирование; · рассматривание иллюстраций

Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Первая младшая группа.| Вторая младшая группа.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)