Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Как просить у группы

Создание словаря для выражения чувств | Упражнение 2 | Пример 2 | Потребности, лежащие в основе наших чувств | Мучиться от того, что мы высказываем наши потребности, или от того, что мы не высказываем их? | От эмоционального рабства к эмоциональной свободе | Упражнение 3 | Использование языка позитивных действий | Просьба должна быть сознательной | Просьба о воспроизведении |


Читайте также:
  1. III. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ГРУППЫ
  2. Netis: стесняюсь спросить сколько ж тебе тогда лет, коль дольше других прожить успел... То есть, Никита, считаешь, что в юных годах мудрым быть невозможно?
  3. V. Возрастные группы, весовые категории и квалификационные дивизионы участников.
  4. V. Укажите номера предложений текста, где употребляются глаголы времени группы The Indefinite Tense (Active and Passive).
  5. Адаптивные возможности психокоррекционной группы
  6. Алгоритм создания деятельностной группы
  7. Ансамбли и соло разделяются на разные подгруппы.

Ясное представление о том, на какое именно прояв­ление понимания или честности мы рассчитываем, особенно важно, когда мы обращаемся к группе. Если такого представления нет, мы рискуем вести долгие и безрезультатные беседы, которые в итоге не удовлетво­ряют никого из участников.

 

Время от времени меня приглашали работать с груп­пами людей, обеспокоенных проявлением расизма в их сообществах. Одна из частых проблем таких групп — это бесплодность и утомительность встреч. Эта недо­статочная результативность очень дорого обходится тем членам группы, которые подчас тратят последние скудные средства на транспорт или няню для детей ради того, чтобы посетить эти встречи. Разочарован­ные длительными обсуждениями, от которых очень мало конкретной пользы, многие бросают группы, за­являя, что это пустая трата времени. Кроме того, изме­нения, к которым они стремятся, не происходят легко или быстро. По всем этим причинам крайне важно, чтобы, когда такие группы все-таки собираются, время их работы проходило с пользой.

 

Я знал членов одной такой группы, целью которой было добиться изменений в местной школьной систе­ме. Они считали, что некоторые установки школьной системы порождали предвзятое отношение к учащим­ся разных рас. Их встречи были непродуктивны, группа уменьшалась, и поэтому они пригласили меня по­наблюдать за их обсуждениями. Я предложил, чтобы они провели встречу как обычно, а я сообщу им, если увижу, каким образом методика ННО могла бы помочь решению их проблем. Начал встречу один из мужчин. Он предложил группе обсудить недавнюю газетную статью, в которой мать семейства, относящегося к на­циональному меньшинству, жаловалась на поведение руководства школы, в которой учится ее дочь. Ему от­ветила одна из женщин. Она рассказала, что похожая ситуация была у нее, когда она училась в той же школе. Один за другим члены группы начали рассказывать о личном опыте в этой области. Двадцать минут спустя я спросил группу, чувствуют ли они, что текущее обсуж­дение удовлетворяет их потребности. Ни один человек не сказал «да». «И вот так каждый раз на этих встре­чах! — раздраженно сказал кто-то. — Я мог бы потра­тить время на что-нибудь получше, чем сидеть без дела и слушать одну и ту же ерунду».

 

Тогда я обратился к тому человеку, который начал обсуждение: «Вы можете сказать, какого ответа хо­тели от группы, когда заговорили о газетной статье?» «Я думал, это интересно», — ответил он. Я объяснил, что спрашиваю, какого ответа он хотел от группы, а не его мнение о статье. Он не­которое время думал, а затем признался: «Я сам не очень знаю, чего я хотел».

 

Я уверен, что двадцать ми­нут драгоценного времени группы были потрачены на бесплодную беседу именно поэтому. Когда мы обращаемся к группе, не уяснив, какого отклика ждем, частым следствием этого бывают непродуктивные обсужде­ния. Но даже если один-единственньш член группы ощущает важность ясного формулирования желатель­ного отклика, то может распространить это понимание на группу. Например, когда этот мужчина не смог объ­яснить, какого отклика он ждал, кто-нибудь из группы мог бы сказать: «Я не совсем понял, какой реакции от; нас вы ожидали на эту историю? Вы не могли бы ска­зать, какого ответа ждете?» Такие меры могут предот­вратить растрату драгоценного времени.

 

Беседы часто тянутся и тянутся, не отвечая ничьим потребностям, потому что не ясно, получил ли инициа­тор беседы то, чего хотел. В Индии есть одно выраже­ние: когда люди получили ответ в той беседе, которую сами же начали, они говорят: «Бас». Это означает: «Больше ничего говорить не нужно. Я удовлетворен и готов перейти к чему-либо другому». И хотя в нашем языке нет такого слова, это не может помешать нам во всех беседах пользоваться теми преимуществами, кото­рые дает развитие и продвижение «бас-сознания».


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Просьба о честности| Просьбы или требования?

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)