Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Попытайтесь опровергнуть данное положение.

Качество образования и диагностика усвоения психолого-педагогических знаний | Роль и функции преподавателя в учебном процессе | Приложение 2 | РАЗДЕЛ 2. | Методы обучения психологии (семинар с элементами практики) | Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты.- М.: Владос, 2002. | ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ | Приложение 3 | Является ли тщательная отработка ряда движений по разделениям гарантией успешного формирования соответствующей профессиональной деятельности? | Возможно ли возразить автору этих строк? Что изменилось за последнее столетие в процессе ''разгадывания'' тайны обучения? |


Читайте также:
  1. III. Искусственно созданное население
  2. Данное Положение является вызовом на слет.
  3. Данное положение является официальным вызовом на соревнования.
  4. ДАННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ЯВЛЯЕТЬСЯ ОФИЦИАЛЬНЫМ ВЫЗОВОМ НА СОРЕВНОВАНИЯ
  5. Как часто ты смотришь в голубое и неизведанное?
  6. Мне бы хотелось с гордостью отказаться, но у меня сейчас такое положение...
  7. Неожиданное для внимательного читателя

 

11. Волга впадает в Каспийское море

''Предметом дидактических исследований является всякая сознательная дидактическая деятельность, выражающаяся в процессах обучения, в их содержании, ходе, методах, средствах и организации, подчиненная поставленным целям. Этим предметом может быть широко понимаемая деятельность школ, а также других учреждений образования и просвещения как в одной, так и во многих странах, ее цели, программное содержание, работа учителей и учащихся, а также организационные и социальные формы и условия. Исследуя свой предмет, дидактика выполняет свойственную ей познавательную функцию. Рассматривая свой предмет с различных сторон, она открывает или только констатирует факты, прямо или косвенно с ней связанные, систематизирует и обобщает их, объясняет эти факты и устанавливает количественные и качественные зависимости между ними.

Одновременно дидактика выполняет практическую, т.е. утилитарную, или служебную, функцию по отношению к общественной жизни. Выполняя ее, дидактика предоставляет педагогам (или другим лицам, занимающимся обучением и просветительской деятельностью) теоретические предпосылки и нормы, применение которых на практике повышает ее эффективность. Имея в виду эти две функции дидактики, мы должны признать несправедливыми и утверждения тех авторов, которые считают педагогику, а следовательно, и дидактику науками исключительно практическими или нормативными. Совершенно очевидно, что любая наука, лишенная познавательной функции, не может выполнить утилитарных функций, не открывая зависимостей, реально существующих в мире, не может помогать в практическом переустройстве существующего мира'' [Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1990. – С.11].


Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Как вы думаете, о чем говорит (о каких особенностях запоминания в данном эксперименте) такой характер падения кривой?| Проанализируйте данное развернутое определение дидактики.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)