Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Теоретические основы методического обучения процесса обучения

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы | Примерный перечень вопросов к зачету | Темы рефератов | Методика проведения контрольных мероприятий | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины | Образовательные стандарты психолого-педагогического образования в высшей школе | Программа преподавания психологии в школе | Опыт преподавания психологии и педагогики в зарубежной школе | Опыт преподавания психологии и педагогики в дореволюционной России | Гуманитарная парадигма и ее реализация в психологии и педагогике |


Читайте также:
  1. I. АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЦИКЛИЧЕСКИХ КОДОВ
  2. I. Основы молекулярной биологии
  3. I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ
  4. II часть, формируемая участниками образовательного процесса
  5. II. Теоретические основы маркетинга медицинских услуг
  6. III. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ГЕНЕТИКИ
  7. IV. Итоги обучения в магистратуре

Методическое обеспечение как структура. Содержание образования как педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности. Методическое обеспечение как проектирование, разработка и использование основных способов и средств представления содержания образования в учебно-воспитательном процессе. Источник содержания образования – обобщенный опыт человечества, закрепленный в материальной и духовной культуре общества.

Содержательные компоненты, составляющие основу общего среднего образования (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин): научные знания по дисциплине; способы профессиональной деятельности, реализуемые с опорой на данные знания; способы научного и профессионального мышления; ценностные отношения к объекту изучения и профессиональной деятельности. Содержание профессионального образования. Две стороны учебного знания: «культурное наполнение» и «дидактическая форма».

Форма организации педагогического процесса. Классно-урочная система. Лекционно-семинарская система. Классификация методов обучения. Связь методов обучения с формой материализации содержания. Классификация методов обучения Ю.К. Бабанского: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; методы стимулирования и мотивации; методы контроля и самоконтроля. Факторы, определяющие базовые характеристики учебного знания: содержание общественного опыта, общественно приемлемое время на усвоение данного содержания, формы организации педагогического взаимодействия, методы осуществления педагогического процесса.

Методическая работа в вузе. Виды работ по образовательной деятельности в вузе: учебная, воспитательная, методическая, научная. Методическая работа как деятельность кафедр и администрации вуза по совершенствованию методики, повышению эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий, профессионального уровня преподавательского и руководящего состава. Содержание методической работы. Две составляющие методической работы: учебно-методическая и научно-методическая работа. Результат методической работы.

Методическая работа на кафедре. Учебная программа. Тематический план. Методическая работа кафедры как целостная система форм и методов, планомерно и целенаправленно применяемых основными организационно-методическими структурами кафедры и преподавателями в целях повышения эффективности и качества учебно-воспитательного процесса, научной организации педагогического труда и совершенствования методического мастерства преподавателей. Основные задачи методической работы кафедры. Планирование методической работы на учебный год. Формы методической работы кафедры. Предметно-методические комиссии и их функции. Основные средства методического обеспечения преподавания учебной дисциплины.


Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Связь процесса обучения с практическими задачами| Методические средства преподавания психологии и педагогики

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)