Организация самостоятельной работы студентов.

№	Тема	Вопросы, отведенные на самостоятельное изучение	Форма работы	Проверка конспектов	Экспресс-опрос	Письменный анализ	коллоквиум
	Теоретические проблемы модернизации школьного исторического образования	1. Школьное историческое образование в н. XXI в: состояние, перспективы 2. Соотношение курсов всеобщей и отечественной истории 3. Методологические основы школьного исторического образования	1. Подготовка сообщения.   2. Подготовка сообщения.   3. Работа с литературой.	+     +	+		+     +
	Ключевые компетенции в преподавании истории	1. Что такое ключевые компетенции 2. Гражданские компетенции	1. Конспект.   2. Подготовка сообщения.	+   +
	Возможности содержания предмета история для формирования ценностных ориентаций	1. О воспитательной роли истории. 2. Историческое сознание как результат школьного исторического образования 3. Соотношение «своего» и «чужого» в истории.	1. Работа с литературой. 2. Подготовка сообщения 3. Подготовка сообщения.	+	+		+   +
	Сравнительный анализ ГОСов по истории (федеральный компонент)	1. Провести сравнительный анализ фрагментов обязательного минимума содержания образовательных стандартов по истории для основной, полной средней и профильной школы. Выявить общее и различное 2. Объяснить причины различий	1. Конспект.   2. Подготовка сообщения.	+	+	+
	Альтернативные программы по истории	1. Проанализировать одну из альтернативных программ	1. Конспект	+		+
	Анализ альтернативного современного школьного учебника	1. Ученые об учебнике 2. Методисты об учебнике 3. Учителя об учебнике 4. Проанализировать один из альтернативных учебников	1. Работа с литературой 2. Работа с литературой 3. Работа с литературой 4. Конспект.	+	+   +   +	+
	Определение целей урока во втором концентре	1. Цели исторического образования во втором концентре 2. Сформулировать цели урока по истории России для второго концентра	1. Работа с литературой 2. Конспект	+	+
	Роль памяток в организации изучения истории	Характеристика памяток-алгоритмов использующихся для формирования умений исторического анализа	1. Сообщение		+
	Решение задач по истории	1. Типология задач 2. Решение задач каждого типа по алгоритму	1. Сообщение 2. Решение задач		+		+
	Методика написания эссе по истории	1. Эссе по истории, его особенности	1. Написание эссе		+		+
	Приемы обучения и изучения главных фактов	1. Классификации фактов 2. Разработка вариантов приемов работы с фактами	1. Работа с литературой 2. Конспект	+	+
	Проблемное изложение исторического содержания	1. Роль проблемного обучения в старшей школе 2. Разработка вариантов проблемного изложения во втором концентре	1. Работа с литературой 2. Конспект	+	+
	Приемы изучения историографической информации во втором концентре	1. Особенности исторического содержания во втором концентре 2. Разработка вариантов введения историографической информации в курсе старшей школы	1. Работа с литературой 2. Конспект	+	+
	Карикатура как средство обучения	Разработка вариантов использования карикатуры в изучении истории	Конспект	+
	Сравнительные таблицы и их роль в обучении	1. Классификация таблиц 2. Разработка вариантов использования таблиц в курсе истории России во втором концентре	Конспект	+
	Использование логических схем	Разработка вариантов использования таблиц в курсе истории России в первом и втором концентре	Конспект	+	+
	Приемы работы с понятиями	1. Проблемы формирования теоретических знаний 2. Разработка вариантов путей и способов формирования понятий	1. Работа с литературой 2. Конспект	+	+		+
	Школьная лекция по истории	Разработка вариантов школьных лекций (второй концентр)	Конспект	+
	Лабораторная работа, требования к ее проведению	1. Роль лабораторных работ в формировании умений 2. Разработка вариантов лабораторных работ для первого и второго концентра	1. Работа с методической литературой 2. Конспект	+	+
	Урок-семинар	Разработать план-конспект семинара в старшей школе	Конспект	+
	Практическое занятие в профильном курсе истории	1. Роль практикумов в организации обучения в профильной школе 2. Разработка вариантов занятий-практикумов для второго концентра	1. Работа с методической литературой 2. Конспект	+	+
	Формы зачета	Разработать план-конспект урока-зачета в старшей школе	Конспект	+
	Проектная деятельность в обучении истории	1. Возможности метода проекта в обучении истории 2. Классификации проектов 2. Разработать план-конспект исследовательского проекта в старшей школе	1. Работа с методической литературой 2. Сообщение 3. Конспект	+	+		+     +
	Краеведение во внеклассной деятельности	1. Роль локальной истории в воспитании личности 2. Варианты реализации краеведческого образования 3. План-конспект занятия по краеведению	1. Работа с методической литературой 2. Сообщение 3. Конспект	+	+     +		+     +
	Внеклассное чтение по истории	1. Что читать по истории? 2. Роль внеклассного чтения по истории в обучении 3. План-конспект занятия по внеклассному чтению	1. Работа с методической литературой 2. Сообщение 3. Конспект	+	+		+     +
	Методика проведения экскурсии	План-конспект экскурсии по краеведению	Конспект	+
	Аудиозаписи на уроке	1.Характеристика аудиозаписей 2. Разработка фрагмента урока с использованием аудиозаписей	1. Работа с методической литературой 2. Сообщение 3. Конспект	+	+		+
	Использование видеозаписей на уроке истории	1.Характеристика видиозаписей 2. Разработка фрагмента урока с использованием видиозаписей	1. Работа с методической литературой 2. Сообщение 3. Конспект	+	+		+
	Киноуроки	1. Место киноуроков в обучении истории 2. Разработка киноурока с использованием видиозаписей	1. Сообщение 2. Конспект	+	+
	Разработка урока с использованием мультимедийного учебника для 1 концентра	Составление плана-конспекта урока с использованием мультимедийного учебника для 1 концентра	Конспект	+
	Разработка урока с использованием мультимедийного учебника для 2 концентра	Составление плана-конспекта урока с использованием мультимедийного учебника для 2 концентра	Конспект	+
	Критерии оценивания	Системы оценивания: достоинства и недостатки	1. Работа с методической литературой 2. Сообщение		+		+
	Способы преодоления субъективизма в оценке деятельности учеников	Разработка и защита приемов, помогающих преодолеть субъективизм в оценивании	Конспект	+
	Рейтинговая оценка	1. Что такое рейтинговая оценка? 2. Достоинства и недостатки рейтинговой оценки	1. Работа с методической литературой 2. Сообщение		+		+
	Портфолио	Портфолио как нетрадиционная форма оценивания	1. Работа с методической литературой 2. Сообщение		+		+

План-схема для работы над сообщением.

1. Составьте план своего сообщения.

2. Подберите литературу по данной теме, проанализируйте ее.

3. Сформулируйте выводы.

4. Продумайте аргументы, подтверждающие выводы

5. Во время выступления следите за логикой речи и ее правильностью.

План-схема по составлению конспекта

Дата добавления: 2015-07-19