Настанови до роботи.

Колективне планування роботи.

- З чого ми розпочнемо нашу роботу?

(Спочатку ми підберемо основу для нашої аплікації).

- Що будемо робити далі? (підберемо папір для виготовлення тулуба гусениці).

- А яка наступна дія?

(Вирізаємо кружечки – один найбільший для голови,

8 середнього розміру – для тулуба,

один найменшого розміру – для кінця тулуба).

- Але під час роботи вам потрібно пам’ятати про економне використання паперу. Для цього потрібно правильно розмістити деталі на папері: на зворотному боці в куточку)

- Як потрібно правильно вирізати? (проти годинникової стрілки, так щоб було видно лінію, по якій ріжемо, папір)

- Що є на голівці у гусениці? (рот, очі та вусики)

Для того, щоб у нас вийшли очі однакового розміру, складемо папір навпіл, намалюємо око бажаного розміру та акуратно його виріжемо. Ми отримали очі для нашої гусениці. Так само виготовимо зіниці, але менші за розміром і іншого кольору. Залишається виготовити ротик та вусики. Їх ми приклеюємо на найбільший кружечок.

Приклеювати виріб до основи розпочинаємо з голови. Потім приклеюємо частини тулубу.

Настанови до роботи.

- Протягом виготовлення даної аплікації слідкуйте за акуратністю робіт, культурою праці. Слідкуйте за робочим місцем, щоб ні на парті, ні на підлозі не було шматочків паперу. Не намащуйте багато клею на папір.

Економте час, працюйте акуратно і швидко, тому що до кінця уроку ви повинні зробити аплікацію.

Можете приступати до роботи. Бажаю вам успіху!

5. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Час вставати:

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

П’ять! Шість! Засміялись,

Кілька раз понахилялись.

Стали струнко, мов солдати,

Щоби не хотілось спати.

Руки вгору підняли,

Опустили й потрясли.

Наші ніженьки замліли,

Тож на раз, два, три – присіли.

Потім всі швиденько встали

І разом закрокували.

Навкруг себе покрутились

І за парти всі вмостились.

ІV. Практична робота.

Учні приступають до роботи.

Слідкую за правильним виконанням роботи, за дотриманням настанов, за посадкою учнів.

При потребі допомагаю, проводжу додатковий інструктаж.

Різними способами заохочую учнів до швидкого і акуратного виконання роботи.

V. Аналіз та оцінення робіт.

В кінці уроку проходжу між рядами парт, перевіряю роботи учнів, кращі роботи учні демонструють перед класом.

- Діти, чия робота подобається вам найбільше і чим саме? (По результатах виконаних робіт проводжу підсумок, вручаю молодчинки).

Я задоволена вашими роботами, ви всі гарно працювали на уроці.

VI. Підсумок уроку.

- Що ми навчилися виготовляти на уроці?

- Чи сподобалась вам робота, яку ви виконували?

- То які гусениці приносять користь?

- А інші гусениці приносять користь?

- Ми з вами зробили гарну гусеницю. Молодці!

VII. Прибирання робочих місць.

---

Дата добавления: 2015-12-01