Читайте также:
|
Содержание:
Специальная психология как наука о закономерностях психического развития аномальных детей. Предмет и задачи специальной психологии.Основные понятия специальной психологии (компенсация, коррекция, адаптация,реабилитация, абилитация).
Вопрос 2. Основные направления специальной психологии
Содержание:
Теоретические и практические аспекты специальной психологии. Связь специальной психологии с другими науками. Основные отрасли специальной психологии.
Вопрос 3. Основные виды нарушений развития.
Содержание:
Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии.
Понятие «дефект развития». Понятие «компенсация». Л.С Выготский о законе превращения «минуса дефекта в плюс компенсации», перестройке и замещениии функций, направленных на восстановление оптимальных взаимоотношений организма и среды-основы компенсаторного процесса.
Вопрос 4. Факторы возникновения отклонений в развитии.
Содержание:
Биологические и социальные факторы возникновения отклонений в развитии.
Факторы риска недостаточности психофизического развития человека:
соматический фактор,наследственныйфактор;пренатальные,натальные, постнатальные факторы.
Вопрос 5. Дизонтогенез.
Содержание:
Возрастная обусловленность дизонтогении. Уровни нервно-психического реагирования детей и подростков на различные патогенные воздействия: сомато-вегетативный, психомоторный, аффективный, эмоционально-идеаторный. Этиология нарушений.Параметры нарушенного развития.
Вопрос 6. Типы нарушений психического развития.
Содержание:
Общие закономерности отклоняющегося развития.Специфические закономерности нарушенного психического развития. Классификация видов психического дизонтогенеза (по В.В Лебединскому): недоразвитие,задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие.
Вопрос 7. Методы и принципы специальной психологии.
Содержание:
Методы специальной психологии: изучение документации,анализ продуктов деятельности, метод наблюдения, беседа, эксперимент.
Принципы специальной психологии. (принцип детерминизма,принцип развития,принцип единства сознания и деятельности.)
Вопрос 8. Психология умственно отсталого ребенка, особенности познавательной сферы.
Содержание:
Предмет и задачи психологии умственно отсталого ребенка.Особенности развития познавательной сферы умственно отсталого ребенка (внимания,ощущения,восприятия, памяти,речи,мышления)
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 31 | Нарушение авторских прав