Робота з ураженнями

Насамперед дітям треба дати зрозуміти: «Це не твоя провина».

У дисфункційних родинах формуються наступні моделі поведінки (ролі):

Герой родини. У процесі терапії таких дітей треба вчити бавитись.Вони часто відмовляються брати участь у роботі групи, пояснюючи,що не

мають часу.

Сфера уражень	Зміст	Емоції	Антиуразливий зміст
Я – Я	Я не встигаю всього зробити. Я недосконалий	Почуття провини, неза­доволення собою, сором, страх, розпач.	Я не повинен бути ідеальним. Я маю право бути недосконалим. Я маю право чогось не зробити. Я маю право на помилки.
Я – інші	Через мене в дорос­лих постійно вини­кають проблеми.	Надзбудливість невміння планувати перфекціоналізм, потреба бути у всьому першим, важливим.	Я маю право на свої потреби. Я маю право на любов і радість. Я не повинен бути відповідаль­ним за все.

Жертовний баран. У процесі терапії треба знайти ту сферу, в якій дитина може досягти успіху, бути не гіршою, а навіть кращою від інших («Ось бачиш...»).

Сфера уражень	Зміст	Емоції	Антиуразливий зміст
Я – Я	Я нічого не вартий. Я у всьому винний.	Злість, сором, страх, образа.	Я не повинен бути найгіршим, щоб на мене звернули увагу.
Я – інші	Люди злі, а світ – жорстокий. Щоб захистити себе, треба напасти пер­шому.	Конфліктність, агресія, зневага, критицизм, не­вміння довести справу до кінця, провокацій- ність, надмірне уник­нення	Світ не такий страшний, а лю­ди не такі злі. Неправда, що якщо я не нападу першим, то на мене хтось нападе. Краще співпрацювати, ніж руйнувати

Загублена або невидима дитина. Такі діти схильні до фантазування, обдурювання. Однак вони обдурюють для задоволення своїх потреб. Коли терапевт бере участь у забавах і фантазуваннях дітей, він має підкреслити: «Ми бавимось».

Сфера уражень	Зміст	Емоції	Антиуразливий зміст
Я – Я	Я якийсь не такий, як усі. Я ні на що не маю впливу.	Жаль, безсилля, заз­дрість, сором, брак почуття власної гід­ності, страх	Я цілком нормальний. Я маю вплив на те, що діється навколо мене
Я – інші	Я нікому не потріб­ний. Мене ніхто не пова­жає. Зі мною ніхто не ра­хується.	Ізоляція від групи, непомітність, закритість, агресія при порушенні його кордонів, фантазу- вання (брехливість), мала активність, існу­вання «на фоні» (не є «фігурою»).	Я і мої потреби також важливі, як і потреби інших. 3 моєю думкою рахуються. Мене поважають інші.

Принцеса або клоун. На перший вигляд такі діти є дуже щасливими. Однак вони почувають себе втомленими, оскільки мусять привертати до себе увагу. У процесі терапії треба створити умови для відреагування негативних почуттів, дати можливість усвідомити, що дитина має право бути сама собою.

Дата добавления: 2015-11-30