Властвует ли слово над человеком?

Как много значат слова в жизни человека, люди понимали еще в древности.

Как-то поутру к Сократу пришел его знакомый и сказал:

- Сейчас я тебе расскажу кое-что, что мне рассказали об одном твоем друге.

- Постой, сказал Сократ. – Перед тем, как ты это расскажешь, твой рассказ нужно пропустить через тройной фильтр. Фильтр номер один – правда. Насколько ты уверен, что новость, которую ты собираешься мне рассказать – правда?

- Точно сказать, что это правда, не могу, поскольку сам услышал это от других.

- Теперь фильтр номер два – добро. То, что ты хочешь мне сейчас рассказать, это что-то хорошее?

- Нет, - ответил знакомый. – Это как раз очень плохое.

- Значит ты хочешь рассказать мне плохую новость, которая к тому же может оказаться неправдой? Ну что же, теперь третий фильтр - полезность. Содержит ли новость, которую ты собираешься мне сообщить что-то, что может быть полезным для меня?

- Не думаю, - сказал человек. – Скорее наоборот.

- В таком случае, если то, что ты хочешь мне рассказать, ни хорошее, ни правдивое, ни полезное, почему ты считаешь, что мне нужно это знать?

Так Сократ и не узнал, что его жена Ксантиппа изменила ему с его же лучшим другом.

А насколько мы аккуратны в подборе своих слов? Всегда ли помним о том, как много значат слова в жизни человека?

Давайте немного поразмышляем о важности произносимых нами слов. Ведь слово – это намного больше, чем символ, чем простой знак. Слово наполнено идеей. А как следствие, постоянное использование слов, которые содержат идеи отрицания и разрушения, поддерживают в нашем сознании идеи разрушения, отрицания и ошибок. С помощью своих же слов мы часто подпитываем то, что хотим преодолеть. Поэтому всегда надо помнить, что произнесенные вслух слова заполнят своими образами, своими идеями, своей энергией нашу жизнь.

Почти все мы слишком много говорим. И очень многих проблем можно будет избежать, если мы будем фильтровать свои слова, как это предлагал сделать Сократ.

Мы часто не осознаем, чьих ушей могут достигнуть сказанные нами слова, как далеко они могут улететь. Постоянно контролировать себя поначалу бывает затруднительно, но если постараться, можно выработать у себя привычку сначал думать, а потом говорить. Наши слова обладают огромной силой. И эту силу мы можем поставить себе на службу. Ведь по сути, наши слова являются одеянием наших мыслей, а наши мысли определяют качество нашей жизни. Мысли, слова, условия, в которых мы живем – это неизбежная последовательность.

8. Каков уровень грамотности россиян?

Каждый пятый человек на планете не умеет сегодня ни читать, ни писать, а 75 миллионов детей не ходят в школу. Особенно уязвимы в этом смысле страны Африки к югу от Сахары: там за последние годы число абсолютно неграмотных увеличилось с 133 до 163 миллионов человек.

В России проблемы грамотности давно позади: читать и писать умеют практически все взрослые россияне. Более того, по данным Международной ассоциации оценки школьной успеваемости, Россия возглавляет список 10 регионов с самым высоким уровнем грамотности. А наши десятилетние школьники по чтению и пониманию текста — лучшие среди своих сверстников из 45 стран мира, заместитель директора Института русского языка РАН Мария Каленчук отметила: «Это в первую очередь объясняется очень хорошей традицией начального образования. Если традиция не будет сломана, мы продолжим первое место держать. У нас замечательно работающая начальная школа. Сейчас очень много авторских программ для начальной школы и по русскому языку, и по литературному чтению. Они учат детей думать».

Вместе с тем учителя замечают, что в старших классах грамотность учеников снижается. Виноваты в этом высокие технологии, компьютер и Интернет. Они, с одной стороны, развивают детей, учат их самостоятельно искать информацию и легко ориентироваться в потоке, но, с другой, - отучают от книги, говорит Мария Каленчук: «Есть такие исследования в разных странах мира, в первую очередь в Японии, что у детей, которые рано овладевают компьютерной грамотой, страдает грамотность обычная. Развиваются совершенно другие связи при восприятии текста с экрана, и текст, который не прописывается рукой, дает иное качество восприятия письменной речи.

Мы привыкли к тому, что раньше дети очень много писали. Это формировало определенное соотношение, определенный код между звучащей речью и письменной. Сейчас этот код опосредован компьютером. А это совсем другое дело».

По мнению специалиста, детям в раннем возрасте компьютер не должен заменять книгу. Об этом должны позаботиться родители - читать им сказки, показывать книги с картинками, разучивать стихи. Всё это заложит основы будущей грамотности. «Чем позже ребенок погрузится в мир компьютера, тем лучше», - убеждена заместитель директора Института русского языка РАН.

Дата добавления: 2015-11-30