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Para EBR Secundaria

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA | USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA | USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE | USO ADECUADO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS | CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE APRENDIZAJES | ELABORACIÓN PARTICIPACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS | MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA | Hito 2: Planificación del año escolar y buen inicio 2015. | Censo Escolar Electrónico 2014 | De la presentación de los documentos oficiales. |


 

ÁREA CURRICULAR PROFESORES O LICENCIADOS EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN LA ESPECIALIDAD DE ([5]):
MATEMÁTICA · MATEMÁTICA
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EDUCACIÓN RELIGIOSA · EDUCACIÓN RELIGIOSA Ó, · TÍTULO PEDAGÓGICO EN CUALQUIER MODALIDAD, NIVEL Y ESPECIALIDAD QUE ACREDITE ADEMÁS ESTUDIOS EN UNA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA – ESER · SE REQUIERE ADEMAS LA AUTORIZACIÓN DE LA ODEC DE SU JURISDICCIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA · EDUCACIÓN FÍSICA
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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO · TÍTULO PEDAGÓGICO EN LA ESPECIALIDAD Ó, · DOCENTE CON TÍTULO PEDAGÓGICO DE CUALQUIER MODALIDAD, NIVELY ESPECIALIDAD, QUE ACREDITE ADEMÁS COMO MÍNIMO TÍTULO PROFESIONAL TÉCNICO EN LA ESPECIALIDAD REQUERIDA
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA · UN DOCENTE QUE PERTENEZCA A CUALQUIER ESPECIALIDAD, TANTO EN EBR NIVEL SECUNDARIA COMO EN EBA CICLO AVANZADO.

 

2.4.7 Para la asignación de horas de libre disponibilidad por grados de estudios, se tomará en cuenta: los resultados por sección de los indicadores de eficiencia interna (promoción, deserción, repitencia y extraedad), la identificación de estudiantes que están en riesgo de abandonar la institución educativa, los aprendizajes en los que los estudiantes presentan los más bajos niveles de logros. En las IIEE públicas que fueron colegios de variante harán uso de las horas de libre disposición para el desarrollo del Área de Educación para el Trabajo si así lo determina su Proyecto Educativo Institucional.

 

2.4.8 Las Áreas Curriculares cuya carga horaria sea superior a las dos horas semanales deben de desarrollarse en dos bloques (Excepto el Área de Educación para el Trabajo), y programarse en el horario espaciados en un día o más con la finalidad de que los estudiantes tengan la oportunidad de investigar, indagar, entrevistar u otras actividades vivenciales que se proponga para desarrollar las competencias de los estudiantes.

 

2.4.9 Considerando que el estudiante construye sus conocimientos y el docente requiere mediar los aprendizajes de los estudiantes a partir de sus diferencias individuales en el horario se debe programar como mínimo dos horas pedagógicas secuenciales. El Área de Educación para el Trabajo se desarrollará a través de un solo bloque de horas consecutivas, para permitir el desarrollo de las actividades y estrategias propias del Área que exigen continuidad en su ejecución.

 

2.4.10 El Área de Educación para el Trabajo (sus tres organizadores) debe ser desarrollados por un solo docente, no pudiendo por ningún motivo; ser asumido por otro docente, las Unidades de Gestión Educativa Local y las Direcciones Regionales de Educación, deberán verificar el fiel cumplimiento de esta disposición.

 

2.4.11 En los Centros Rurales de Formación en Alternancia (CRFA) de Educación Secundaria, el Plan de Estudios se desarrolla en 60 horas pedagógicas, que incluyen 54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad.

 

2.4.12 Las IE públicas que fueron colegios de variante técnica harán uso de las horas de libre disposición para el desarrollo del Área de Educación para el Trabajo si así lo determina su Proyecto Educativo Institucional y Plan Anual para la Mejora de los Aprendizajes.

 


Дата добавления: 2015-11-16; просмотров: 67 | Нарушение авторских прав


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FORMULACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGOGICAS.| Para EBA Avanzado

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