Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Роздаткові матеріали для учнів

Урок з курсу «Людинаі світ» в 11 класі | Урок української мови в 6 класі | Урок української мовиу 6 класі | Урок географії в 7 класі | Урок з курсу громадянської освіти «Ми — громадяни України»у 9 класі | ЧОМУ НЕОБХІДНІ НОВІ ПІДХОДИ ДО ОЦІНЮВАННЯ | Визначення мети оцінювання | І -Оцінювання навичок мислення | Оцінювання участі учасника дискусії | Оцінювання якості підготування аргументів і обґрунтування своєї позиції |


Читайте также:
  1. ДИДАКТИЧНІ МАТЕРІАЛИ
  2. Дидактичні матеріали до практичного заняття по темі 3:Географія розповсюдження та характеристика туристсько-рекреаційного потенціалу курортних ресурсів держави.
  3. Дидактичні матеріали до Семінарського заняття по темі 4:Видатні пам’ятники історії, археології, містобудування і архітектури.
  4. Докладні матеріали
  5. Зміст навчального матеріалу й державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
  6. І етап. Актуалізація чуттєвого досвіду і опорних знань учнів
  7. І КРАЄЗНАВСТВА УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ

Для забезпечення швидкого та ефективного включення уч-|нів в інтерактивну діяльність бажано давати їм пам'ятки, які містять опис алгоритму діяльності (послідовний перелік дій, ■які вони мають здійснювати у тій чи іншій навчальній ситуації). Такі пам'ятки можна запропонувати у вигляді роздатково- Шо матеріалу, плакатів або будь-якої наочності, використовува-|ної за допомогою технічних засобів навчання. Вони мають |надаватись учням за потребою доти, доки порядок діяльності не (стане для них звичним.

ЯК ПРАЦЮВАТИ В МАЛИХ ГРУПАХ

Робота в малих групах дасть змогу вам набути навичок спілкування та співпраці.

Після того як вчитель об'єднав вас у малі групи і ви отримали

(авдання, ваша група за короткий час (3-5 хв) повинна викона-и це завдання та представити результати роботи своєї групи. Пропонуємо правила роботи в малих групах, які допомо-суть вам організувати свою роботу. 1. Швидко розподіліть ролі в групі. Визначтесь, хто буде головуючим, посередником, секретарем, доповідачем. Намагайтесь виконувати різні ролі. Головуючий (спікер):

• зачитує завдання групи;

• організовує порядок виконання;

• пропонує учасникам групи висловитись по черзі;

• заохочує групу до роботи;

• підбиває підсумки роботи;

• за згодою групи визначає доповідача. Секретар:

• веде коротко і розбірливо записи результатів роботи своєї групи;

• як член групи має бути готовим висловити думку групи при підбитті підсумків або допомогти доповідачеві.

Посередник:

• стежить за часом;

• заохочує групу до роботи. Доповідач:

• чітко висловлює думку, до якої дійшла група;

• доповідає про результати роботи групи.

2. Починайте висловлюватися спочатку за бажанням, а потім по черзі.

3. Дотримуйтесь правил активного слухання, головне — не перебивайте один одного.

4. Обговорюйте ідеї, а не особи учнів, які висловили цю ідею.

n 5. Утримуйтесь від оцінок та образ учасників групи.

6. Намагайтеся дійти спільної думки, хоча в деяких випадках у групі може бути особлива думка і вона має право на існування.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Оцінювання учнем власної участі в роботі малої групи| КОЛОІДЕЙ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)