Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

К ШКОЛЕ



Читайте также:
  1. Адаптации первоклассников к школе.
  2. Бессознательное в психике человека. Установки и их исследования в школе Д. Н. Узнадзе
  3. Боборыкин Василий Васильевич (1817—1885), мемуарист, поручик л.-гв. Кирасирского полка. В 1834—1836 гг. учился в школе юнкеров, где познакомился с Лермонтовым.
  4. В ведрусской школе и Любовь преподавала
  5. В ШКОЛЕ
  6. В школе надо проводить меньше времени, а не больше
  7. Вопросник 1 оценки качества обучения в Школе Здоровья

С самого начала в решении вопросов готовности к школе существовало два направления. Также имеется огромное разнообразие кон­кретных средств, тестов, методов и процедур, ис­пользуемых психологами для определения готовности к школе, за всеми этими средствами лежит общее теоретическое представление. Готовность к школе определяется комплексным показателем психической зрелости. Достаточно популярным в нашей стране стал тест школьной зрелости Кёрна-Йерасека. Чаще всего анализируются три аспекта школьной зрелости. Психологическая готовность к школьному обучению - это есть сформированность новообразований, которые формируют предыдущие возраста и сформированы первоэлементами ведущей деятельности следующего возраста.

Психологическая готовность к школе, является сложным многоуровневым процессом, включающим интеллект, социальный компонент. Но центральное место занимает мотивационный компонент, который включает в себя две стороны. Л.И.Божович уделяет основное внимание личностному развитию дошкольника, сформированности его мотивационно-потребностной сферы [8].

Выготский Л.С. еще в 1934 г, в книге "Мышление и речь" отмечал, что "обучение начинается тогда, когда соответствующие функции только начинают первый и основной циклы своего развития"[8]. Необходимо также учитывать, что исследуемый нами возраст является переходным, кризисным.

Д.Б.Эльконин выделяет основные критерии готовности ребёнка к школе.

Гуткина Н.И. предложила и апробировала программу диагностики психологической готовности детей к школе. Ее программа включает ряд методик. На основе обследования составляется специальная психологическая карта.

Центральным новообразованием в психике ребенка, определяющим успешность обучения в начальной школе, является произвольность поведения [5].

Ребенка тестируют по набору стандартных тес­товых процедур, статистически надежных и валид­ных, независимых от культурного и образовательного факторов, затем полученные результаты соотносятся с нор­мативами для данного возраста, и можно решить во­прос о готовности или неготовности кон­кретного ребенка к школе.

Необходимо контролиро­вать, чтобы эти требования не противоречили возрастным особенностям и возможностям детей. В среднем дети 6—7 лет способны выполнять некоторый набор ин­теллектуальных тестов на определенном уровне. Протестированные дети затем поступают школу и в основном справляются со школьной программой [7,8].

10.3. МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА К ОБУЧЕНИЮ


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)