Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Антропометрические требования



Читайте также:
  1. Gt; Требования к участникам
  2. I. Требования к уровню освоения дисциплины
  3. II. Квалификационные требования.
  4. II. Требования к кандидатам для переподготовки на новые (другие) типы воздушных судов гражданской авиации
  5. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  6. II. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЕ ОБЪЕМУ
  7. II. Требования к школьной форме

Ребенок постоянно растет и в первые годы жизни размеры тела меняются быстро. Ежегодная прибавка к некоторым функциональным размерам по мере увеличения группы роста доходит до 40-60 мм.

Таблица 1.

Зависимость роста и веса детей от их возраста

Объекты находящиеся на детской площадке, должна соответствовать анатомической структуре и антропометрическим данным ребенка. На рис. 17 представлены основные параметры детей дошкольного возраста, а соответствующие им размерные характеристики приведены в табл. 2 в соответствии с различными ростовыми группами.

При проектировании отдельных зон на детской площадке - можно использовать универсальные основы эрго-дизайнерского проектирования, изложенные в разделе проектирования рабочих пространств. При определении компоновочных и габаритных размеров пространств на детской площадке особенно важно сохранить для него ощущение доступности всех игровых элементов (рис. 17-20).

а.

 

б.

Рис. 17.

а. Основные параметры тела ребенка дошкольного возраста в положении стоя и сидя

б. Антропометрические параметры детей (по ALvin R. Шеу) Параметры сгруппированы по перцентилям: верхнее значение соответствует 97,5 перцентилю; среднее - 50 перцентилю;


Таблица 2. (к рис. 17 б.)

Антропометрические параметры детей (по ALvin R. Шеу) Параметры сгруппированы по перцентилям: верхнее значение соответствует 97,5 перцентилю; среднее - 50 перцентилю;

Таблица 3.

Антропометрические параметры детей (no ALvin R. Tilley) параметры сгруппированы по перцентилям: верхнее значение соответствует 97,5 перцентилю; среднее - 50 перцентилю; нижнее - 2,5 перцентилю

Рис. 18.

Таблица 4.

Антропометрические данные детей

(пробел означает отсутствие конкретного значения)


 

а.

б.

В.

Рис. 19.

Минимальное пространство, необходимое для выполнения ребенком различных процедур самостоятельно и с помощью взрослого:

А - работа на горизонтальных и вертикальных плоскостях в положении стоя; Б - в положении сидя; В - проходы

 

При размещении настенной визуальной информации в пределах детской площадки, необходимо учитывать особенности восприятия ребенка. Оптимальный угол восприятия в вертикальной плоскости лежит в пределах О-30°, допустимый угол - 30° вверх и 40° вниз от линии взора. Наилучшее восприятие обеспечивается в условиях, когда изображение перпендикулярно лучу зрения в пределах 30°. В связи с этим вся визуальная информация должна располагаться в пределах оптимальной зоны видения (рис. 20).

В пределах угла 50-60° (зона неясного различения формы) информация воспринимается периферийным зрением, для точного ее рассмотрения необходимо перевести взгляд.

а.

 

б.

 

Рис. 20.

Основные визуальные данные:

а. - основные визуальные данные; б. - оптимальные зоны видения в вертикальной плоскости; 1 - верхний предел зрительного поля; 2 - оптимальное движение глаз; 3 - усредненная линия зрения; 4 - нормальная линия взгляда стоя; 5 - оптимальное движение глаз; 6 - нижний предел зрительного поля

 


Таблица 5. (к рис. 20 а, б)

Антропометрические данные детей


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 625 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)