|
Читайте также: |
1.Подключите к клеммам 1 эквивалентную схему «а».
2.Включите звуковой генератор и осциллограф.
3.Получите устойчивую картину на экране осциллографа при условии Sх =Sу.
4.Установите на звуковом генераторе частоту 50 Гц и получите на экране осциллографа эллипс.
5.Проведите 10 измерений 2 х0 и 2 у0 на разных частотах в пределах от 30 до 5·103 Гц.
6.Рассчитайте импеданс Z эквивалентной схемы «а» по формуле (15), где Rд = 2000 Ом.
7.Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.
8.Подключая поочередно схемы «б» и «в», повторите измерения, указанные в пунктах 4-7.
9. По полученным данным постройте графики зависимости Z(f) или Z(lg f) для всех трех схем.
10. Сравните полученные графики с частотной характеристикой импеданса живой ткани (см. рис.5) и выберите схему, наиболее точно моделирующую живую ткань.
Таблица
| № | f, Гц | lg f | I | II | III | ||||||
| 2 х0, мм | 2 у0, мм | Z1, Ом | 2 х0, мм | 2 у0, мм | Z2, Ом | 2 х0, мм | 2у0, мм | Z3, Ом | |||
| . . . | 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 |
3. Цель деятельности студентов на занятии:
Студент должен знать:
1.Определение импеданса.
2.Особенности электропроводимости живых тканей.
3.Обобщенный закон Ома.
4.Использование импеданса в медицине.
Студент должен уметь:
1.Объяснять причины наличия в ткани емкостного сопротивления.
2.Исследовать зависимость импеданса от частоты для предложенных эквивалентных электрических схем ткани.
3.Сравнивать полученные результаты с экспериментальными данными для живой ткани.
4. Содержание обучения:
1.Переменный электрический ток.
2.Цепи, содержащие только резистор, только катушку индуктивности, только емкость.
3.Полное сопротивление (импеданс0 цепи переменного тока.
4. Резонанс напряжений.
5. Резонанс токов.
6. Физические основы реографии.
7. Определение импеданса эквивалентных электрических схем.
5.Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:
1.Какой ток называется переменным?
2.Что такое импеданс?
3.Что такое эквивалентная схема?
4.Что называется дисперсией электропроводимости и чем она
обусловлена?
6.Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:
1.Приведите векторную диаграмму для цепи с резистором; с катушкой индуктивности; с конденсатором.
2.Запишите выражения для омического, индуктивного и емкостного сопротивлений.
3.Получите формулу импеданса для цепи, в которой последовательно соединены резистор, катушка индуктивности и конденсатор.
4.Выведите формулу для расчета импеданса в данной работе.
5.Для каких целей используется импеданс в медицине?
7. Хронокарта учебного занятия:
1.Организационный момент - 5 мин.
2.Текущий контроль знаний– 40 мин.
3. Пояснения к выполнению работы – 10 мин.
4. Выполнение и оформление работы - 60 мин.
5. Проверка работы и задание на дом - 20 мин.
8. Перечень учебной литературы к занятию:
1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., Потапенко А.Я., Медицинская и биологическая физика. М., «Дрофа», 2008, §§ 14.3, 14.4
2. Ремизов А.Н., Потапенко А.Я. Курс физики. М., «Дрофа», 2004, §§ 19.2, 19.3.
3.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Физика и биофизика. Практикум. М., «ГЭОТАР-Медиа», 2008, § 3.9.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав