Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Стр. 61-62.

Примерные разноуровневые задания для тематического контроля | Примерные разноуровневые задания для тематического контроля | Примерные разноуровневые задания для тематического контроля | Стр. 125-126. | Примерные разноуровневые задания для тематического контроля | Стр. 145. | Стр. 159. | Стр. 181. |


Примерные разноуровневые задания для тематического контроля

уровень, балл Задание
   
Уровень 1 (1—2 балла) А) Рассмотрите рисунок*. (Демонстрируется ри­сунок, на котором изображено растение или животное.) Это — растение? а) да; б) нет. Б) Приведите не менее трёх названий расте­ний.
  Уровень 2 (3—4 балла) А) Прочитайте названия растений. Распреде­лите их по группам: а) деревья; б) кустарники; в) кустарнички; г) травы. Тополь, одуванчик, клевер, вереск, малина, си­рень, земляника, сосна, черника. Б) Прочитайте признаки растений. Укажите, какой признак является главным для дерева (кустарника, травянистого растения). Много деревянистых стеблей. Стебли мягкие, сочные, без коры. Один деревянистый стебель.
  Уровень 3 (5—6 баллов) А) Дайте определение. Травянистые растения - это … Б) Запишите в таблицу цифрами особенности развития разных растений. 1. К зиме приостанавливают рост. 2. Всё рас­тение к зиме отмирает. 3. Растение отмирает после созревания плодов на втором году жизни. 4. Семена весной прорастают, а к осени этого же года развивается и созревает новое поколе­ние семян. 5. Зацветают весной на втором году жизни. 6. Под снегом сохраняются корни, а на стеблях остаются почки. Однолетние:­­­­­­­________________________________________________ Двулетние:_________________________________________________ Многолетние:_______________________________________________  
Уровень 4 (7—8 баллов) А) Объясните, почему растения относят к жи­вым организмам. По каким признакам можно 1 отличить растения от тел неживой природы? Б) Приведите примеры, доказывающие, что рас­тения связаны с другими живыми организма­ми.
Уровень 5 (9—10 бал­лов) А) Как будет выглядеть мир, если на Земле ис­чезнут растения? Ответ поясните. Б) Объясните, почему растительный мир такой разнообразный.

 

Уровень, балл Задание
Уровень 1 (1—2 балла) А) Рассмотрите рисунок, - Это гриб? а) да; б) нет. Рис. Гриб. Б) Укажите не менее трёх названий съедобных грибов________________.
Уровень 2 (3—4 балла) А) Нарисуйте гриб. Подпишите названия его частей. Б) Прочитайте названия грибов. Распределите названные грибы по группам. Мухомор, подосиновик, бледная поганка, груздь, вешенка, подберёзовик, боровик, ложный опёнок. Ядовитые грибы:__________________________________. Съедобные грибы: ________________________________.
Уровень 3 (5—6 баллов) А) Ножка и шляпка — это только небольшая часть шляпочного гриба. Что представляет собой весь шляпочный гриб? Б) Какие грибы-паразиты вы знаете? Почему их называют паразитами?
Уровень 4 (7—8 баллов) А) Докажите, что грибы обладают свойствами живых организмов. Б) Какие правила сбора грибов должен соблюдать каждый грибник?
Уровень 5 (9—10 баллов) А) Каковы приёмы первой (доврачебной) помощи при отравлении ядовитыми грибами? Б) Шляпочные грибы растут под определёнными породами деревьев. Связь дерева и гриба приносит пользу обоим. В чём состоит польза?

Стр. 80-81

Примерные разноуровневые задания для тематического контроля


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Основное и вспомогательное оборудование| Примерные разноуровневые задания для тематического контроля

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)