Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Развитие навыков многоголосного пения

Читайте также:
  1. II этап Развитие грудобрюшного типа дыхания с включением элементов дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой
  2. Активизация общественного движения за развитие помощи слабоумным
  3. Анализ применения показателей деятельности в управлении развитием таможенных органов
  4. Анализ процесса управления развитием таможенных органов
  5. Анализ результатов педагогического исследования по развитию навыков самостоятельной работы младших школьников на основе исследовательской деятельности на контрольном этапе
  6. Библиотека получила грант на развитие мобильных услуг
  7. В-третьих, способности «не сводятся к наличным навыкам, уме­ниям или знаниям», но «могут объяснить легкость и быстроту приоб­ретения этих знаний и навыков».

Интонационно чистый унисон, который вырабатывается на основе правильной вокализации, является основой красивого многоголосного пения, по этому не следует переходить к многоголосному пению, пока коллектив идеально не поет в унисон (одноголосие).

Прежде чем перейти непосредственно к изучению двухголосного произведения, детей необходимо психологически подготовить. Важно постоянно совершенствовать внутренний слух. Степень его развития сказывается в умении вступать в заданный тон без предварительного пропевания звука. Руководителям рекомендуется проводить следующие упражнения: песню дети исполняют в медленном темпе цепочкой, т.е. каждый поет только по одному звуку; затем все вместе один звук поют вслух, другой про себя; аналогично – сильную долю вслух, слабую про себя, такт – вслух, такт про себя.

Часто спрашивают – «С какого вида двухголосия начинать обучение?» Наиболее удобно в этом плане использование канонов (музыкальная форма, в которой один голос повторяет другой, вступая позже). Наиболее трудными в каноне бывает момент вступления второго голоса. Здесь полезно предлагать детям возвращаться к началу (игра в испорченный телефон).

Подголосочность и гетерофония – типичны для народных песен, по этому рекомендуется обратиться сначала к фольклору. Не обязательно искать произведение в сборниках, можно и самим подобрать обработку, подголосок. Сначала подголосок помещаем в верхнюю часть диапазона.

 

 


Рекомендуется вначале задерживаться на звуке всем коллективом, мысленно исполняя мелодию;

 

мелодию поет руководитель, подголосок исполняют дети и наоборот, затем каждый свою половину.

 

Сложнее помещение выдержанного звука в нижний голос:

 

 

Велико значение в воспитании навыков двухголосного пения косвенного и противоположного движения в голосах. При данном движении в голосах появляются яркие мелодические линии более самостоятельные

После овладения этими видами двухголосия можно обратиться к двухголосию в терцию.

Воспитывая навыки многоголосного пения, особое внимание следует обратить к динамическим контрастам и сопоставлениям различных видов звуковедения. Один голос можно спеть громче или отрывисто в противовес напевному исполнению. Такой прием помогает поющему почувствовать уверенность и устойчивость в интонировании.

Многоголосному пению помогает деление коллектива на партии, которые должны быть количественно и качественно равными.

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 112 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Выработка подвижности голоса| Фрагменты песен для распевания

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)