Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Оценочные шкалы

Читайте также:
  1. Измерение переменных и психологические шкалы
  2. Измерительные шкалы
  3. Корреляция между характеристиками усредненных вызванных потенциалов (изменчивости, сложности и объединенного показателя) с субтестами векслеровской шкалы интеллекта
  4. Образец матрицы корреляций между 11 заданиями шкалы
  5. ОЦЕНОЧНЫЕ ЛИСТЫ
  6. Оценочные шкалы для наблюдения в ходе интервью

Шкала важности для работника данной профессии уметь выполнять данную операцию

Характеристика предъявляемых требовании Балл, заносимый в гр.3
должен иметь только общие представления, особых навыков и знаний не требуется  
требуются общие знания и простейшие навыки  
должен иметь полное представление об операции, владеть основными навыками  
требуются хорошие знания и навыки выполнения операции---  
необходимы совершенные знания и идеальное выпол­нение операции  
   
Шкала сложности операции
Оценка сложности операции Балл, заносимый в гр.4
простейшая операция, не требующая знании и навыков  
операция не сложная, но требующая определенных знаний и навыков  
для выполнения операции необходимы специальная подготовка и навыки  
операция сложная, требуются хорошие знания и навыки  
операция высшей степени сложности, требующая пере­довых знаний и опыта  
Шкала частоты выполнения операции
Характеристика частоты выполнения операции Балл, заносимый в гр.4
реже 1 раза внеделю  
2-3 раза в неделю  
ежедневно (5 раз в неделю)  
ежедневно, по нескольку раз в день  

 

Оценочная таблица

Перечень производственных операций Важность Сложность Частота
         
1.        
п        

2. ОПИШИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ТИПЫ ОШИБОК, АВАРИЙ, ТРУДНОСТЕЙ У РАБОТНИКОВ ДАННОЙ ПРОФЕССИИ. УКАЖИТЕ, К КАКОЙ ОПЕРАЦИИ ОНИ ОТНОСЯТСЯ (№ из оценочной таблицы вопроса 1)

 

Описание ошибок, аварий № операции, к которой это имеет отношение
     
п    

 

3. МЕНЯЛИСЬ ЛИ В ПОСЛЕДНИЕ 2-3 ГОДА ОПЕРАЦИИ (ОБЯЗАН­НОСТИ) РАБОТНИКА ДАННОЙ ПРОФЕССИИ НА ВАШЕМ ПРЕДПРИЯТИИ?

1. не менялись

2. менялись, число их расширилось

3. менялись, число их сократилось

4. УКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, КАКУЮ СТЕПЕНЬ ВАЖНОСТИ ДЛЯ ДАННОЙ ПРОФЕССИИ ИМЕЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА (при необходимости допишите другие качества)

 

 

  Качества личности, оценка важности для профессии Оценка важности для профессии
абс. не важно не очень важно пожалуй, важно очень важнс трудно сказать
  инициативность          
  энергичность          
  настойчивость          
  педантичность (скрупулезность)          
  выносливость          
  ответственность          
  творческий подход к делу          
  коллективизм (чувство команды)          
  независимость          
  гибкость          
  бескомпромиссность          
  решительность (смелость)          
  сообразительность          

 

5. УКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, КАКУЮ СТЕПЕНЬ ВАЖНОСТИ ДЛЯ ДАННОЙ ПРОФЕССИИ ИМЕЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ФУНКЦИО­НАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА (при необходимости допишите другие качества)

 

Функциональные качества Оценка важности для профессии
абс. не важно не очень важно пожалуй, важно очень валено трудно сказать
  организаторские способности          
  умение планировать деятельность          
  навыки поиска информации          
  умение передавать опыт          
  умение договариваться с людьми          
  способности к освоению новой техники          
  умение работать руками          
  презентационные способности          
  умение готовить/редактировать тексты          
  стремление к новому качеству          
             
             

 

6. УКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ВСЕ ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ОБОРУ­ДОВАНИЯ (МАШИН, МЕХАНИЗМОВ) И ИНСТРУМЕНТОВ, С КОТОРЫМИ ПРИХОДИТСЯ ИМЕТЬ ДЕЛО РАБОТНИКУ ДАННОЙ ПРОФЕССИИ НА ВАШЕМ ПРЕДПРИЯТИИ

Оборудование Инструменты
  тип (название) тип (название)
       

 

7. ОПИШИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОТНИКА ДАННОЙ ПРОФЕССИИ НА ВАШЕМ ПРЕДПРИЯТИИ (при необходимости допишите другие параметры)

Психофизиологический параметр Оценка его уронил
низкий средний высокий
  уровень нагрузки на зрительный анализатор      
  уровень нагрузки на слуховой анализатор      
  уровень мышечной (физической) нагрузки      
  уровень умственной нагрузки      
  уровень нагрузки на органы перцепции      
  уровень моторности      
  уровень сосредоточенности (нагрузки внимания) 1    
  уровень нервно-психической напряженности      

8. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, УСЛОВИЯ ТРУДА РАБОТНИКОВ ДАННОЙ ПРОФЕССИИ (какие факторы внешней среды оказывают негативное воздействие)

Параметр условий труда Его оценка
Отсутствует полностью Незначи­тельный уровень Средний уровень Высокий уровень
  загрязненность воздуха        
  запыленность        
  шумовая загрязненность        
  вибрация        
  перепады температуры        
  отклонения от норм освещенности        
  электромагнитное излучение        
  радиоактивное излучение        

9. В КАКОЙ СТЕПЕНИ, НА ВАШ ВЗГЛЯД, РАБОТНИКИ ДАННОЙ ПРОФЕССИИ ПОДВЕРЖЕНЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ЗАБОЛЕ­ВАНИЯМ, ТРАВМАТИЗМУ, ДРУГИМ РИСКАМ?

 

  Характеристика риска Степень риска
Отсутствует полностью Низкая Средняя Высокая
  профзаболевания        
  травматизм отсутствует полностью        
  прочее (указать)        

10. К КАКОЙ ОТРАСЛИ ОТНОСИТСЯ ВАШЕ ПРЕДПРИЯТИЕ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 69 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Структура деятельности, представленная в виде последовательных уровней усвоения опыта | Практическое задание | Учебные цели | График, предусматривающий перемещение только части учащихся группы | Алгоритм разработки рабочей учебной программы | Учебно-методический комплекс мастера производственного обучения | Учебные цели | Уровень образования выпускника — это совокупность свойств и характеристик результатов образования, общества и заказчиков на образование. | Учреждением | Рекомендации по разработке и корректировке образовательных |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Анкета работодателя №1| Шкала оценки

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)