Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Передачи специфического содержания образования.

Читайте также:
  1. I. Анализ кормления, содержания и использования животных
  2. Анализ скрытых значений содержания сообщения
  3. Воздушные линии электропередачи напряжением 110-220 кВ и выше
  4. Глобализация как основная тенденция развития содержания и технологии библиотечного обслуживания
  5. Задачи по проектированию содержания и отбора способов деятельности учеников.
  6. Зубчатые передачи
  7. И ЛИНИЯМИ ЭЛЕКТРОПЕРЕДАЧИ

Важнейшим законом воспитания ума, воли, чувства и действия Коменский считал закон

последовательности. "Искусство обучения не требует ничего иного, кроме правильного

распределения времени, предметов и метода".

Всегда и во всем должны идти сначала знания (теория), затем - действие (упражнение,

практика) и только потом уже - речь. "Учить кого-нибудь (или дозволять кому-нибудь)

Действовать, прежде чем он поймет, что он делает, значит образовывать не человека, а

Животное; учить говорить о вещах без их понимания, которое недостижимо без действия с

ними, - значит делать кого-нибудь полугаем".

Последовательность предметов изучения тоже очень строгая и строго Коменским

обоснована. Сначала мир, затем человек, под конец уже книга: "Движение нашей мудрости

Должно начинаться книгой природы, продолжаться книгой ума и завершаться просто

книгами".

Выдвигая требование понимания как главною условия знания, Коменский выступает

Против неосмысленного запоминания и вер-бализма. Воспитанию и обучению с помощью

Слов он противопоставляет воспитание и обучение с помощью образа, с помощью

Наблюдений и опыта.

Один из важнейших общих законов воспитания Коменского гласит: наиболее безопасный

Для детей, полезный им и приводящий к цели способ воспитывать детей и строить их

Счастливое будущее -это воспитывать воспитателю самого себя и организовывать

Счастливую жизнь детей в настоящем.

Он сформулировал также как закономерность "зеркальность" действий учителя: учитель

Должен давать быструю, краткую, объективную, точную, понятную и доброжелательную

Информацию ученикам о результатах их усилий.

Учебно-воспитательный процесс трактуется и исследуется Коменским как один из видов

Познавательного процесса. Поэтому законы образования личности являются разновидностью

Законов познания как таковых. Отсюда - требование вести учащихся от простого знания

(низшая ступень постижения сущности мира) к собственно познанию, т.е. к постижению

Сущности вещей и творческому применению знаний на практике.

В соответствии со своей теорией познания Коменский требовал предметной и

Чувственной наглядности как начальной ступени обучения. Здесь чувственное восприятие

Должно яг просто преобладать над умозрением, но и предшествовать ему.

Познание должно завершаться применением знаний: "Тому, что должно делать, нельзя

Иначе обучиться, чем делая это. Работая, мы работаем и над самими собой. Каждый учится


Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 131 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Полагая, что Общину чешских братьев, возможно, придется распустить, Коменский | Пансофических сочинений, публикацией многих трудов, полемикой с оппонентами и новыми | Морали в области политики, требует, чтобы политика исходила из доктрины христианской | Публикации всего сочинения в 1969 г. в Праге научный мир понял, что перед ним одна из | В одном письме Коменский вспоминал, как он мальчиком в школе попробовал объяснить | Деятельность человека, ее цель - деяния мудрости, добра, любви. | Процесс и результат воспитания души посредством правильно организованного обучения. В | Оптимистический взгляд Коменского на природу человека как объект и субъект | На этих аксиомах антропологии покоится педагогическая система Коменского. | Цельность и уравновешенность, гармоничность личности Коменским рассматривалась как |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Культура представляет собой систему ответов благороднейших и лучших умов| Ян Амос Коменский выступает как провозвестник и непосредственный предшественник

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)