Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

А. Программа «ТРИЗ».

Читайте также:
  1. IV. Программа для дошкольного учреждения
  2. V. Программа соревнования.
  3. А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
  4. А. Программа «Радуга».
  5. Б. Программа «Кроха».
  6. Базовая обучающая программа

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

41. Все занятия и игры предполагают самостоятельный выбор ре­бенком темы, материала и вида деятельности. Они учат детей вы­являть противоречивые свойства предметов, явлений и разрешать эти противоречия.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

42. Впрограмме используются методы и приемы, разрабо­танные М.В.Ломоносовым, Ф. Кунцем, Ч. Вайтингом. Например, «метод фокальных объектов» адаптирован к работе с детьми А. Страунингом.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

43. Программа рекомендует беседы с детьми на историчес­кие темы: история изобретения карандаша; история изобретения стола; история колеса и т.п.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

44. Это не составленная раз и навсегда система творческой педагогической работы, это постоянно развивающаяся программа.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

45. Интересным методом, применяющимся в программе, явля­ется синектика.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

46. Самая главная цель у педагога, работающего по программе, - формирование у детей творческого мыш­ления, воспитание творческой личности, подготовленной к стабиль­ному решению нестандартных задач в различных областях действи­тельности.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Развитие».

Г. Программа «Истоки».

47. Решение вопросов экологического воспитания автор видит в организации работы по двум направлениям - двум взаимосвязан­ным частям программы: одна - это формирование начал экологи­ческой культуры у детей, другая - развитие экологической культу­ры у взрослых.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Юный эколог».

Г. Программа «Истоки».

48. Программа разработана на основе многолетних исследований С. Н. Николаевой по ознакомлению дошкольников с природой и экологического воспитания.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».

В. Программа «Юный эколог».

Г. Программа «Истоки».

49. Основным итогом работы по программе является личностное развитие ребенка, формирование ценностных ориентации.

А. Программа «ТРИЗ».

Б. Программа «Из детства в отрочество».


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 127 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: А. Конвенция о правах ребенка» (1989). | В. Вре­менное положение о дошкольном учреждении. | А. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста». | Б. Программа «Кроха». |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
А. Программа «Радуга».| В. Программа «Наследие».

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)