Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задания по ознакомительной практике

Читайте также:
  1. I. Задания репродуктивного характера
  2. I. Прочитайте текст и выполните нижеследующие задания
  3. II Примерная тематика ознакомительной практики
  4. II. Задания по циклическим алгоритмам
  5. II. Практические задания
  6. III. Работа, выполняемая на практике
  7. IV. Творческие задания

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВПО «ОмГПУ»)

Факультет специальной педагогики и психологии

Кафедра специальной психологии

 

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Декан факультета СПиП

С.В.Щербаков

 

«___»__________2011 г.

 

 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По ознакомительной практике

для специальности «Специальная психология с дополнительной специальностью Олигофренопедагогика» по учебному плану набора 2009 года; форма обучения очная

Составитель: Неелова Е.К., ст. преподаватель.

 

Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта 2005 года и рассмотрена на заседании кафедры

«29» августа 2011г., Протокол № 1

 

Заведующий кафедрой СП: Чернявская Е.А. к.пс.н.

 

Рабочая программа одобрена

советом (методической комиссией)

факультета СПиП

«31» августа 2011 г.

 

 

Председатель совета: Щербаков С.В., к.п.н., доцент.

 

 

2011, г

 

Пояснительная записка

Цели педагогической практики:

1.Познакомиться с условиями и особенностями профессиональной деятельности специального психолога, в образовательном учреждении для лиц с проблемами в развитии;

2.Овладеть умением анализировать структуру психологической службы специального (коррекционного) учреждения.

 

Задачи педагогической практики:

1.Овладеть методологическими установками организации специальной психологической помощи в образовательных учреждениях для детей и подростков с проблемами развития;

2.Познакомиться с организационно-содержательными аспектами диагностической и коррекционно - развивающей работы;

3.Познакомиться с нормативно-правовой документацией, регламентирующей деятельность психолога в образовательных учреждениях, с текущей документацией.

 

Задания по ознакомительной практике

1.Встретиться с руководителем, практическим психологом учреждения. Посетить предложенные методистом практики занятия.

2.Проанализировать характер и особенности построения материальной и предметно - развивающей среды специального образовательного учреждения.

3.Рассмотреть нормативно-правовую и текущую документацию, регламентирующую деятельность психолога в образовательном учреждении. Составить перечень документации психолога образовательного учреждения.

4.Провести наблюдение за одним ребенком, выполнить по его результатам качественно- количественный анализ психической деятельности этого ребенка по схеме И.А. Коробейникова.

5.Подготовить к заключительной конференции отчет, предполагающий анализ прохождения практики.

 


Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 71 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Схема анализа психокоррекционного занятия | Особенности аффективно- личностной сферы | Внимание |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
IV. Информационно-методическая часть| Критерии оценки деятельности студентов на практике

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)