Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Зависимость успеваемости учащихся от сформированности самоконтроля, саморегуляции и целеполагания.

Читайте также:
  1. I. 3.2. Зависимость психических функций от среды и строения органов
  2. II. Организация контроля текущей успеваемости
  3. III. Мораль и право: «суверенность» и взаимозависимость
  4. Американская пресса времен Войны за независимость.
  5. Ведомость текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации №________
  6. ВЗАИМОЗАВИСИМОСТЬ
  7. ВЗАИМОЗАВИСИМОСТЬ

Влияние тревожности на успеваемость обучения.

Зависимость успеваемости учащихся от сформированности самоконтроля, саморегуляции и целеполагания.

 

Например, тема интервью: Сплоченность школьного коллектива.

 

Шаг 2.

Определите цель интервью

Например, цель интервью: изучить особенности сплоченности класса.

 

Шаг 3.

Определите гипотезу интервью

Например, гипотеза интервью: особенности сплоченности школьного коллектива влияют на успешность в деятельности учащихся.

 

Шаг 4.

Определите предмет интервью

Например, предмет интервью: сплоченность класса.

 

Шаг 5.

Определите критерии (черты, параметры, признаки и т.д.) для предмета интервью

Например, критерии сплоченности класса: место учащего в системе школьного коллектива, особенности взаимодействия между учащимися, проявление конфликтности в классе, наличие отверженных или изгоев классе, инициаторы в общении, общие интересы.

 

Шаг 6.

Используя, классификацию вопросов, составьте вопросы к каждому критерию (черте, параметру, признаку и т.д.) предмета интервью

Классификация вопросов

 

№ п/п Тип вопроса Характеристика вопроса Распространённая форма выражения
  Устанавливающие вопросы   Вопросы направленны на выделения объекта Кто? Что?
  Определительные вопросы Вопросы направлены на определение временных, пространственных, количественных характеристик и свойств объекта Где? Когда? Сколько? Как? Какой? С какой целью?
  Причинные вопросы Вопросы связаны с познанием объекта в его многосторонних связях и отношениях. Они направленны на выявление происхождения, сущности, причин, связей и смысла явлений Почему? Как связаны?
  Вопросы-гипотезы Вопросы связаны с предположениями, с ихистинностью Может быть, это...?

 

Например:

1. Что вы делаете вместе? Какое участие принимаешь ты?

2. С кем из своего класса хотел бы дружить?

3. Я заметила, что Дима, мальчик из вашего класса, всегда один. Как ты думаешь почему?

4. Бывают ли в вашем классе ссоры? Из-за чего они возникают? Расскажи о них.

5. С кем ты дружишь в классе? Почему?

6. С кем бы совсем не хотел дружить? Почему?

7. О чем вы больше всего разговариваете?

8. Кто чаще всего бывает инициатором разговора?

 

Шаг 7.

Оформите план интервью

Например:

Тема интервью:Сплоченность школьного коллектива.

Цель интервью: изучить особенности сплоченности класса.

Гипотеза интервью:особенности сплоченности школьного коллектива влияют на успешность в деятельности учащихся.

Предмет интервью:сплоченность класса.

Критерии сплоченности класса:место учащего в системе школьного коллектива, особенности взаимодействия между учащимися, проявление конфликтности в классе, наличие отверженных или изгоев классе, инициаторы в общении, общие интересы.

1. Что вы делаете вместе? Какое участие принимаешь ты?

2. С кем из своего класса хотел бы дружить?

3. Я заметила, что Дима, мальчик из вашего класса, всегда один. Как ты думаешь почему?

4. Бывают ли в вашем классе ссоры? Из-за чего они возникают? Расскажи о них.

5. С кем ты дружишь в классе? Почему?

6. С кем бы совсем не хотел дружить? Почему?

7. О чем вы больше всего разговариваете?

8. Кто чаще всего бывает инициатором разговора?

 


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 215 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
С уважением| ПО ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)